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陈国平

作品数：3 被引量：7H指数：1
供职机构：山东师范大学数学与统计学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
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  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
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  • 1篇心理学
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  • 1篇童心
  • 1篇中学数学
  • 1篇中学数学教学
  • 1篇理学

机构

  • 3篇山东师范大学

作者

  • 3篇陈国平

传媒

  • 1篇中学数学研究
  • 1篇中学数学教学

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
从精神平衡的角度看高中数学课堂教学
2011年
新课程标准指出：“教师作为整个教学活动的总导演，在教学时要面向全体学生，切实转变教学观念，建立新型教学理念，实现‘以人为本’的教学理念，做到真诚尊重每位学生，平等对待每位学生，给学生学习数学知识的空间和时间，享受成功的快乐，引导学生学会自主学习．”因此，作为教师应积极地在实际教学中践行新课标倡导的理念，笔者结合自身的教学体验，从精神平衡的角度谈谈对高中数学课堂教学的认识．
陈国平
关键词：数学课堂教学面向全体学生教学理念新课程标准
皮亚杰的“平衡化”观点及对初中数学教学的启示被引量：1
2011年
一 引言 让·皮亚杰（Jean Piaget，1896-1980）是瑞士心理学家和哲学家，对生物学、哲学、心理学和逻辑学都有精湛的研究．他从认识发生和发展的角度对儿童心理进行了系统和深入的研究，提出了一套完整的、富有辩证思想的儿童认知发展理论．皮亚杰的理论不仅对世界心理学的发展有重大影响，而且成为许多国家教育改革的重要理论依据．本文重点探索皮亚杰认知发展理论中的平衡化观点，以及怎样结合教学实践把我们对它的理解应用于初中数学课堂教学，以促进学生认知结构更好的发展．
陈国平
关键词：初中数学教学认知发展理论心理学家数学课堂教学学生认知结构儿童心理
高中生数学课堂学习需要及其满足情况调查研究
学习需要既是学生学习的起点,又是教师课堂教学设计活动的基础,了解、分析学生的学习需要是我们进行优质高效课堂教学的必要前提条件.因此,深入研究高中生的数学课堂学习需要特点,及时把握高中生数学课堂学习需要满足的程度状况,探索...
陈国平
关键词：高中生数学课堂中学数学教学
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