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陈鹤林: 作品数：13 被引量：26H指数：3; 供职机构：盐城卫生职业技术学院更多>>; 发文基金：盐城市医学科技发展计划项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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局解教学四法对比研究: 2001年; 局解是以操作为核心的医学必修课,其内容繁杂,操作难度大,给教学带来了一定的困难.笔者在本校98社区医学高职专业试用了4种教学方法,并进行了对比研究,现报告如下:; 陈鹤林; 关键词：局解教学四法解剖学教学方法

42例宫颈癌患者MRI及组织病理学资料分析: 2010年; 目的对42例宫颈癌患者的磁共振成像(MRI)表现及其组织病理学资料进行分析。方法回顾性分析42例手术证实为宫颈癌的患者的MRI图像,将MRI表现与病理组织分化相对照。结果 MRI对宫颈癌患者浆膜侵犯的敏感度、特异度和准确率分别为93.94%、77.78%和90.48%;盆壁侵犯的敏感度、特异度和准确率分别为96.30%、86.67%和86.67%;直肠侵犯敏感度、特异度和准确率分别为80.77%、94.12%和88.01%;淋巴结肿大的敏感度、特异度和准确率分别为77.14%、71.42%和76.19%。不同组织分化程度的肿瘤病灶大小、浆膜侵犯、盆壁侵犯、膀胱/直肠侵犯及淋巴结大小不同,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 MRI可清晰显示宫颈癌的各种特征,与病理结果和组织分化程度之间存在相关性。; 陈鹤林; 关键词：宫颈癌病理组织分化

幽门螺杆菌感染胃癌组织MMP-2、TIMP-2表达及其对胃癌侵袭和转移的影响被引量：4: 2013年; 目的探讨幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,Hp)感染对胃癌侵袭和淋巴结转移的影响以及金属基质蛋白酶-2(matrix metalloproteinase-2,MMP-2)、金属基质蛋白酶组织抑制因子-2(tissue inhibitor of matrix metalloproteinase,TIMP-2)在胃癌组织中表达。方法 78例胃癌患者分为Hp感染组(45例)和非Hp感染组(33例),使用快速尿素酶试验和改良Giemsa染色检测Hp感染,使用免疫组织化学染色法检测胃癌组织中MMP-2和TIMP-2的表达。结果与非Hp感染组相比,Hp感染组发生浆膜侵犯、淋巴结转移的比例和MMP-2阳性率均增高,而T1期比例和TIMP-2阳性率均下降(P<0.05)。与无浆膜侵犯或无淋巴结转移的患者相比,有浆膜侵犯或有淋巴结转移患者MMP-2阳性率增高,TIMP-2阳性率下降(P<0.05)。结论 Hp感染能使胃癌浆膜侵袭和淋巴结转移发生率增加,其机制可能与Hp感染上调MMP-2和下调TIMP-2水平有关。; 陈鹤林朱小琪; 关键词：胃癌金属基质蛋白酶-2

PBL教学模式在护理实用人体学实验教学中的应用被引量：3: 2012年; 目的探讨基于问题学习(problem based learning,PBL)教学模式在护理实用人体学实验教学中的效果。方法随机选择2011级的护理专业2个班级作为研究对象,其中,2011级护理8班作为实验组,采用PBL教学模式;2011级护理13班作为对照组,采用授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学模式。比较实验组和对照组的实验报告评分、学期末实验考核评价、学生的问卷调查结果。结果实验组实验报告评分为"优"占38.89%,对照组为13.46%,两组实验报告评分差异有统计学意义(χ2=13.84,P<0.05);实验组期末实验考核评分高于对照组,并且差异有统计学意义(t=4.88,P<0.05);实验组在学习兴趣、文献查阅能力、分析问题解决问题能力、学习态度和独立思考能力5个方面均好于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论在护理实用人体学实验课程教学中引入PBL教学模式,能够有效地提高实验课程的教学质量,提高学生学习积极性。; 周鹰刘洪郝玲陈鹤林杨留才; 关键词：基于问题学习护理实用人体学实验教学教学质量

MRI结合肿瘤标志物检测在壶腹周围病变良恶性鉴别中的应用: 2010年; 目的评价MRI联合肿瘤标志物在壶腹周围病变鉴别诊断中的作用。方法回顾性分析经手术病理证实壶腹周围病变73例患者的MRI图像特征,分析不同组织病理类型的疾病影像特征,联合CA199、CA242、CEA的变化对壶腹周围病变的良恶性进行鉴别。结果病变的大小、胰管扩张情况、邻近侵犯及淋巴结肿大在病变良恶性鉴别中有统计学意义(P<0.05),胆管扩张与否、强化形式在鉴别中无意义。经MRI、肿瘤标志物和二者联合诊断比较联合诊断的敏感性、特异性和诊断率较单独诊断有提高。结论 MRI作为壶腹周围病变的术前检查方法,可对病变的良恶性进行鉴别,联合肿瘤标志物可进一步提高诊断的准确率。; 陈鹤林许炳华; 关键词：MRI 肿瘤标志物良性肿瘤

活体教学法在护理实用人体学实验教学中的应用被引量：3: 2012年; 目的研究活体教学法在护理实用人体学中的应用价值。方法随机选择2010级的护理专业2个班级作为研究对象,其中护理9班作为实验组,采用活体教学法;护理6班作为对照组,采用传统教学法。比较实验组和对照组的实验报告评分和实验考核评价。结果实验组的实验报告评分好于对照组,差异具有统计学意义(χ2=8.34,P<0.05);实验组实验考核评分高于对照组,并且差异具有统计学意义(t=2.17,P<0.05)。结论活体教学法能够有效的提高护理实用人体学的教学效果,提高学生学习的积极性。; 周鹰刘洪郝玲陈鹤林杨留才; 关键词：护理实用人体学实验教学

腓肠神经营养血管皮瓣的解剖和临床应用被引量：11: 2005年; 目的探讨腓肠神经营养血管皮瓣的血供特点和临床应用的可行性。方法用6只成人下肢标本,对腓肠神经营养血管的来源、行径、分布及其与知名血管的吻合关系进行解剖观察。设计了腓肠神经营养血管皮瓣应用于临床修复足踝部、小腿下1/3段软组织缺损3例。结果腓肠浅动脉与腓肠神经伴行,在腓肠神经旁形成纵向血管链,除营养神经外,发出众多皮支与深筋膜血管网、皮下血管网广泛吻合营养皮肤,在外踝上5 cm与腓动脉穿支有吻合。临床应用3例全部成活,外观满意。结论该皮瓣血供可靠,切取简单安全,可有效地修复足踝部、小腿下1/3段软组织缺损。; 朱如里陈鹤林马永平杨淮海熊玉慧唐杏王四清殷俊; 关键词：外科皮瓣

靶向MagT1的siRNA对乳腺癌细胞增殖和凋亡的影响: 2015年; 目的研究小干扰RNA(siRNA)沉默镁离子转运蛋白1(MagT1)的表达对人乳腺癌细胞系MCF-7增殖和凋亡的影响。方法将MCF-7细胞分为MagT1siRNA实验组(A组)、siRNA阴性对照组(B组)和空白细胞对照组(C组)。采用RT-PCR和Western blot法分别检测MagT1mRNA和蛋白表达,MTT法检测细胞增殖情况,流式细胞术检测细胞凋亡和半胱天冬氨酸蛋白酶9(Caspase-9)表达情况。结果与B组和C组相比,A组MagT1mRNA和蛋白表达降低,Caspase-9表达增加,细胞增殖率降低,细胞凋亡率增加(P<0.05)。结论沉默MagT1表达能抑制乳腺癌细胞增殖,促进细胞凋亡;线粒体信号转导途径参与了细胞凋亡过程。; 滕飞翔成海龙凌存保吴隽松郝玲张栋梁陈鹤林; 关键词：小干扰RNA 乳腺癌

麋鹿角醇提液对环磷酰胺致雄鼠性腺损伤的保护作用被引量：3: 2011年; 目的:观察麋鹿角醇提液对环磷酰胺所致雄性小鼠性腺损伤的保护作用。方法:应用腹腔注射环磷酰胺造成小鼠性腺抑制模型,给予麋鹿角醇提液不同剂量进行干预,然后测定小鼠血清中的睾酮以及黄体生成素的水平,检测睾丸以及副性器官质量指数、精子密度和精子活动率,检测睾丸组织中超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)和丙二醛(malonaldehyde,MDA)含量,光镜检测睾丸组织形态学变化。结果:麋鹿角醇提液能良好对抗环磷酰胺引起的睾酮与黄体生成素下降,能提高模型睾丸质量指数,提高模型精子密度与精子活率,增加模型组睾丸SOD活力,并减少其MDA含量,改善环磷酰胺所致模型小鼠睾丸组织的病理性变化。结论:麋鹿角醇提液对环磷酰胺致雄鼠性腺损伤具有保护作用,可能与其促性激素样作用以及抗氧化作用有关。; 成海龙陈鹤林韩中保田郡陆晓东秦红兵; 关键词：环磷酰胺性腺睾酮黄体生成素丙二醛

《正常人体学》高职教材编写探索被引量：1: 2003年; 我校为适应高职教学的特点,于1998年进行首轮综合化教材<正常人体学>的编写.经4年多的试用,并根据滚动修改的教学计划和大纲,又编写出第二轮教材.现就教材编写和修改的经验及问题介绍如下.; 唐成和杨留才王树树陈鹤林; 关键词：《正常人体学》高职教材教学计划大纲

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