靖雪妍
- 作品数：25 被引量：84H指数：5
- 供职机构：哈尔滨医科大学公共卫生学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目国家级人才培养模式创新实验区建设项目中国学位与研究生教育学会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
- 过程性考核在预防医学专业课程教学中的应用被引量：13
- 2020年
- 对学生学习的考核不仅要考核其学习结果,还要考核其学习过程。一张试卷的考核模式只能对学生的学习结果进行评价,已不能适应人才培养的需要。过程性考核方式灵活,考核内容有针对性,能真正反映出学生对知识的掌握和运用程度及学生的综合素质。文章介绍了过程性考核在哈尔滨医科大学预防医学本科专业的专业必修课程教学中的应用和体会。
- 张晓峰靖雪妍
- 关键词：过程性考核预防医学专业专业课程
- 预防医学专业毕业考试改革实践与分析被引量：1
- 2013年
- 考试改革是教学改革的重要组成部分,对提高教学质量、培养创新人才具有重要意义。传统的毕业考试不能全面考核学生的整体素质,将理论知识和实践操作相结合,采取多站式考试形式,有利于学生素质能力的评估。通过对两部分考试成绩的分析,探讨预防医学专业毕业考试改革的措施和意义。
- 陈丽丽那立欣靖雪妍曹佳王玥樊立华
- 关键词：毕业考试改革
- 医学生视角下医患关系认知分析被引量：2
- 2021年
- 目的在目前的医疗环境背景下,旨在了解医学生医患关系认知现状,并对医患关系紧张原因进行探讨。方法采用自制《临床医学生对职业现状与医患关系的认知调查》问卷,运用整群抽样的方法对黑龙江省某医科大学2014级临床7年制和临床5年制的527名医学生医患关系认知现状及紧张原因进行横断面调查。其中调查主要从医护人员层面、患者及家属层面、医院层面和社会层面对医患关系紧张原因进行分析。采用SPSS 22.0对数据进行描述性分析和卡方检验。结果93.7%的医学生认为目前的医患关系不和谐,不同性别(P=0.029)、首次接触临床年级不同(P=0.003)和职业认同感不同的医学生(P<0.001)对医患关系和谐程度存在认知差异。结论医学生对目前的医患关系评价较差,可以尝试通过建立医患沟通相关课程、增强医学生沟通技巧、提高医学生职业认同感等措施,为构建未来的和谐医患关系提供参考。
- 刘伟吴群红郝艳华靖雪妍郭庆峰李勇陈丽丽胥娇陶思怡宋韦剑薛羽芯梁立波
- 关键词：医学生医患关系
- 卫生监督专业的办学背景与建设现状被引量：1
- 2019年
- 2019年是中华人民共和国成立70周年,是全面建成小康社会的关键之年。70年来,在中国共产党的正确领导下,社会发展日新月异,人民群众幸福、安康。不久前,国务院印发了《关于实施健康中国行动意见》,从国家层面对未来十余年疾病预防和健康促进提出了具体的行动方案。卫生监督一直以来都是卫生与健康事业发展中不可或缺的一部分,肩负着守护人民健康的重任。正是为了更好地履行这一使命,哈尔滨医科大学公共卫生学院于2012年开设了卫生监督专业,成为国内首家开办该专业的院校。
- 靖雪妍杨艳杰
- 关键词：疾病预防办学背景
- 依托国家卫生监督培训基地 以医学视角建立卫生监督岗位培训模式的研究与实践被引量：2
- 2020年
- 我国现有卫生监督队伍知识结构较单一,与职业需求相距甚远,在一定程度上降低了卫生监督执法的工作效能。本研究在医学视角下,构建监督、管理、法律法规、沟通四位一体的卫生监督岗位培训模式,建立特色化培训课程,构建卫生监督研究团队,并开展岗位培训实践与应用,对于提高卫生监督岗位能力具有一定的促进意义。
- 靖雪妍杨艳杰
- 关键词：卫生监督
- 卫生监督学情境教学的重要度及满意度评价被引量：3
- 2015年
- 情境教学法是以学生为主导的教学方法,有利于提高学习兴趣、提高实践技能。在课程设置时应兼顾学生对教学的需求以及对教学内容、教学过程的评价。通过测量2010级预防医学专业和公共事业管理专业学生对卫生监督学情境教学的教学内容、教师任务及教学安排三方面的满意度及其重要性的评价,找出教学设计与学生需求之间的差异,为进一步完善情境模拟教学提供参考。
- 李莉高蕾靖雪妍樊立华孙涛李恒刘新研张仲
- 关键词：情境教学满意度评价
- 翻转课堂对医学本科课程教学影响的系统评价被引量：18
- 2021年
- 目的评价翻转课堂(flipped classroom,FC)应用于医学本科生的教学效果。方法在CNKI、维普、万方等数据库中,检索国内关于翻转课堂对比传统教学(lecture-based learning,LBL)应用效果的随机对照研究(randomized controlled trials,RCT)。检索时限均为建库至2018年3月。对纳入文献进行质量评价后,使用RevMan5.3软件进行数据分析。结果共纳入26项随机对照研究,包括4249人,其中翻转课堂组2135人、传统教学方法组2114人。结果显示:与传统教学方法相比,翻转课堂能够提高医学生的理论成绩(WMD=7.81,95%CI=5.18~10.43,P<0.05)、实验技能成绩(WMD=4.69,95%CI=0.65~8.73,P<0.05),差异具有统计学意义。结论在医学本科教学中使用翻转课堂有助于提高教学效果。
- 陈丽丽王玥靖雪妍杨艳杰武晓岩
- 关键词：医学本科生META分析
- 情景模拟教学法在职业卫生监督教学实践中的应用
- 2022年
- 目的:研究情景模拟教学法在职业卫生监督教学实践中的应用效果。方法:将40名学生分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用情景模拟教学法。学习结束后进行问卷和成绩的测试。结果:实验组学生学习成绩及课程满意度等均显著高于对照组(P<0.05)。结论:情景模拟教学法可提高学习成绩及课程满意度,且学生对该教学法期待度高,因此具有较大的应用前景。
- 王玥于翠平付瑶陈丽丽靖雪妍吴永会
- 关键词：情景模拟职业卫生
- 情境教学法在卫生监督教学中的应用被引量：2
- 2014年
- 情境教学法有利于激发学生的积极性、主动性,也有利于学生对知识的全面掌握。通过分析预防医学专业两个班级的卫生监督学考试成绩,找出学生掌握知识的薄弱环节,了解传统教学方法存在的不足;再通过与资深卫生监督员访谈、查阅执法案卷,收集经典案例等方法,结合教学内容和教学目标,设计适宜的教学模拟情境并实施。
- 李莉樊立华高蕾靖雪妍刘新研李恒张仲
- 关键词：情境教学卫生监督教学设计教学评价
- 基于学生需求分析的卫生监督学情境教学设计探讨
- 2014年
- 卫生监督学是一门实践性及综合性很强的学科,单纯的理论讲授,不利于学生对知识的理解、解决实际问题能力的培养,因此开展情境教学具有重要意义。本研究通过文献综述和教学组讨论,筛选出影响情境教学设计的关键因素,然后由学生评价这些因素的重要性,再通过因子分析法,将影响因素归纳为3个因子,并详细分析学生对不同因素的评价,为进一步完善情境教学法提供理论依据和数据支持。
- 李莉靖雪妍高蕾樊立华孙涛刘新研张仲李恒
- 关键词：情境教学法
