韦宁彬
- 作品数：19 被引量：95H指数：4
- 供职机构：韩山师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题广东省教育厅育苗工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 移动学习教学游戏积件平台的设计与实现被引量：24
- 2013年
- 移动学习是未来数字化学习的发展方向,由于不同的移动开发系统面向不同的移动设备,这成为移动开发的一大瓶颈。现有移动学习资源匮乏,大多以文本、网页、视频等格式呈现,少有的游戏却主题陈旧缺乏吸引力,且针对固定知识点开发,缺乏重用性与通用性。根据移动学习的分散性、片断性等特点,模仿热门网络游戏的主题形式,使学习者更主动、更有效、更持久地参与移动学习。利用Flash开发移动学习教学游戏,把积件的思想引入移动游戏的开发,实现了游戏与知识点的分离,提高了游戏的重用性与通用性,利用AIR工具发布转换成不同移动设备支持的系统文件,实现了跨平台的移动开发,降低了技术门槛,提高了开发效率。
- 苏仰娜韦宁彬
- 关键词：教学游戏积件
- 现代教育技术支持下的教师教学反思研究被引量：2
- 2012年
- 培养反思型教师已经成为当前教师教育及培训的重要目标之一。教师的专业成长与发展离不开教学反思，教学反思能力在教师的专业成长过程中起着非常重要的作用。[1]在信息化网络时代，教师可以利用现代教育技术手段来进行有效的教学反思，从而更好地促进自身的专业发展。
- 韦宁彬
- 关键词：现代教育技术手段教学反思能力教师教育反思型教师
- 对在虚拟学习环境下开展自主学习的思考
- 2008年
- 本文主要介绍了虚拟学习环境，自主学习及自主学习循环模式，并结合自主学习循环模式，就如何在虚拟学习环境下有效地开展自主学习提出了一些相关的策略建议。
- 韦宁彬
- 关键词：虚拟学习环境建构主义
- 实用性视角下的移动学习被引量：2
- 2013年
- 随着移动通讯技术和网络技术、移动智能终端设备的发展和成熟,移动学习正逐渐成为现今重要的学习方式之一,是实现终身学习的可靠支持手段之一。移动学习有其特殊方面,实用性是其最大的特征。移动学习应该着眼于实用性原则,为学习者提供相关的学习内容,更好发挥移动学习应用的作用。从实用性角度出发,就课程知识、技术层面、微型化及评价方面对移动学习进行了探讨。
- 韦宁彬
- 关键词：终身学习
- 现代教育技术网络课程的开发被引量：1
- 2010年
- 介绍了现代教育技术网络课程的设计与开发。对现代教育技术网络课程设计的指导思想、设计思路进行了阐述,并就该网络课程的整体结构、主要功能模块等进行了相应的分析说明,同时对一些重要的功能模块进行了详细阐述,这为其他学校开发现代教育技术网络课程提供了参考。
- 韦宁彬
- 关键词：现代教育技术网络课程
- 从学生角度分析微格教学技能评价环节现状被引量：39
- 2012年
- 为了解师范院校微格教学技能评价环节的实施现状,通过自行设计问卷,从总体认识、评价时空、评价实施、评价反馈与反思等四个维度对师范生进行抽样调查与访谈。结果发现,学生普遍重视微格教学技能评价环节,且不同性别和专业对微格教学技能评价环节的重要性不存在明显差异,但存在对微格教学技能评价环节缺乏了解、评价方式单一、评价标准偏于定性和缺乏反思等问题。在此基础上提出了提高学生对如何实施微格教学技能评价环节的知识水平,建立完善的评价体系和构建网络微格教学技能评价环境的解决方法。
- 黄映玲韦宁彬
- 关键词：师范生
- 学习者视角下面向在线学习的实用性微课资源开发研究被引量：4
- 2016年
- 微课是目前教育技术研究热点之一,正涌现出各种各类的微课资源,但真正有价值的微课资源不多,微课资源开发过程存在着较多问题。微课本质上是一种在线学习资源,其出发点是为了满足学习者的学习需要,需要有实用性。在开发微课资源时,微课应该面向学习者这一角度,以解决学习者实际的学习需求为目标,用微课作为线下和线上混合式学习的切入点,满足学生、成人学习者碎片化学习的需要,发挥微课应有的教学作用。
- 韦宁彬
- 微课在教师教学技能训练中的应用研究
- 2017年
- 微课是一种新型的媒体教学资源,受到教育工作者的重视。在训练教师教学技能过程中,通过采用制作微课的形式,侧重训练教学设计和讲授教学技能,进而促进教师教学技能水平的提升。
- 韦宁彬
- 关键词：教学技能教学设计
- 微课在数据库技术课程中的教学应用研究被引量：7
- 2017年
- 微课作为一种新型媒体教学资源,短小精悍,教学目标明确,为教学带来较大改革。数据库技术课程的教学内容繁杂,并且学生理解比较困难,使用微课辅助课堂教学或利用翻转课堂等新式教学模式进行教学改革,能在一定程度上改善数据库技术课堂教学现状,提高教学效果。
- 韦宁彬
- 关键词：数据库技术
- 微学习视角下信息技术与课程教学的深度融合研究被引量：4
- 2017年
- 信息技术与课程教学深度融合对信息技术应用提出了新要求。学习微型化改变了人们的学习习惯,微学习成为一种重要的学习形态。信息技术与课程教学的深度融合过程中,采用微学习理论来优化和改变课堂教学的结构,可改变学生的学习方式,使学习者时时、处处都能方便地学习,达到利用信息技术优化课堂教学、改变学习方式的目的,实现信息技术与课程教学深度融合的最终目标。
- 韦宁彬
- 关键词：信息技术课程整合课程教学
