魏山金
- 作品数：6 被引量：6H指数：2
- 供职机构：教育部基础教育课程教材发展中心更多>>
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- 校本教研的定位与价值厘定
- 2005年
- 校本教研是以学校为研究的主体,以解决教学过程中的实际问题为目标而建立起来的一种教学研究制度,它不等同于以往的教育科研、教研活动以及校本培训,是整合校本培训、校本管理和校本课程的纽带,校本教研对于学校特色的创办、促进教师专业化发展具有十分重要的现实意义。
- 魏山金
- 关键词：校本教研教师专业化发展教研活动教育科研校本管理
- 校本教研的理性定位与运行模式刍议
- 2005年
- 新一轮课程改革已进入“面上推广,点上深化”阶段,认真总结交流校本教研经验,切实提高校本教研质量,应该成为课程改革“深化”的重要内容,也是学校、教师普遍关注的热点。为此,本期特别策划了一组“校本教研”文章,从理性认识到具体操作层面为读者提供参考。希望读者参加到对这个问题的讨论中来,交流这方面的做法和经验。校本教研与校本培训、与以往的学校教研活动有何联系和区别,《校本教研的理性定位与运行模式刍议》可以帮助我们厘定一些模糊认识,明确开展校本教研的方向。一所学校如何规划和组织实施校本教研,《关于校本教研的实践与思考》为我们提供了一些思路。《我思故我新》是一个学科组开展校本教研活动的实录,有很强的可操作性。这次活动有以下主要特点:一是体现了教师的积极反思,这是校本教研的“三要素”之一。教师的反思没有停留在一般的“回顾”上,而是思考、反省、探索教学过程中存在的问题,具有明显的研究性质。教师对自己的教学实践及周围的教育教学现象进行反思,从中发现问题,改进自身的工作并形成理性认识,在这个过程中逐步提高专业能力,使教学不仅具有“匠艺”,而且具有“匠心”。二是体现了教师之间的交流与互助,这也是校本教研“三要素”之一。教师反思自己教学实践的过程,也是交流互助的过程,也是教师整体素质提高的过程。三是活动目的明确,教研专题选择恰当。“如何有效改进作文教学”是教师普遍关注的问题,也是语文教学的难点,对这个问题进行探讨,有积极的意义。我们不能企盼一次校本教研活动能解决多少问题,但我们从这次活动看到了校本教研的方向,看到了教师专业化成长的希望。
- 魏山金
- 关键词：校本教研课程改革校本培训教师专业化成长基础教育
- 国外高中学分制管理的比较研究被引量：2
- 2004年
- 有宝华魏山金
- 关键词：学分制教学管理选修课
- 国外高中学分制管理的比较研究被引量：1
- 2004年
- 李庆平魏山金
- 关键词：学分制管理教学管理课程模块
- 基于普通高中新课改的学分制解读
- 2004年
- 有宝华魏山金
- 关键词：课程改革学分制课程标准教学管理
- 基于新课程的普通高中学分制管理的思考被引量：3
- 2004年
- 普通高中新课程的实施引起课程管理制度的变革,要求实行学分制管理。在学分制将行之际,有必要探讨在普通高中实行学分制的目标、原则、方法及应注意的问题,以便在实践过程中更好发挥作用。
- 魏山金有宝华
- 关键词：学分制课程管理
