魏轶娜
- 作品数：9 被引量：28H指数：3
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 基于TPACK框架的师范生信息化教学能力调查被引量：8
- 2017年
- 本研究以整合技术的学科教学知识(TPACK)为框架,以Denise A.Schmidt量表为研究工具,对六所师范院校968名师范生的信息化教学能力水平及影响因素进行了调查。研究发现,师范生的信息化教学能力整体偏低,对信息化教学课程的满意度、教师的榜样示范、教育实习经历等是师范生信息化教学能力的主要影响因素。基于研究结果,对师范生信息化教学能力培养提出了建议。
- 魏轶娜
- 关键词：师范生信息化教学能力TPACK
- 贫困地区义务教育阶段学校信息化现状调查及改进对策——以滇西片区为例被引量：9
- 2017年
- 为准确了解国家贫困地区教育信息化发展水平,课题组对滇西片区九个州市的义务教育阶段学校信息化发展状况进行了专题调查,并使用SPSS19.0软件进行了数据分析。调查发现,滇西片区义务教育阶段学校信息化发展仍处于"洼地",呈现出起步晚、发展快、融合差、效益不理想等特点,具有全国贫困片区的共性特征。建议:一是从战略高度重点投入、优先发展,保证贫困地区教育信息化硬件装备不低于全国平均水平;二是加强和改进管理,着力提升教育信息化设备的利用率和使用效果;三是重视融合应用,促进信息化手段与教育教学的深度融合;四是探索创新以信息化引领贫困地区教育跨越发展的有效模式。
- 曾天山祝新宇万歆罗李魏轶娜
- 关键词：滇西信息化发展
- 中小学教师信息化应用能力培训需求调查研究——基于对30位中小学教师的深度访谈被引量：1
- 2019年
- 面向教师的信息化培训是提升教师信息素养的主要途径。为了解教师对信息化培训的实际需求,作者对30位来自小学、初中和高中的一线教师进行了深度访谈。研究发现:所有受访教师都对信息技术在教学中的作用表示认可,希望能够得到更多、更专业的信息技术培训,培训内容不能完全应用到教学实践中、信息技术培训缺乏连续性和循序渐进性是目前中小学教师信息化培训存在的主要问题。为此,建议构建国家、省级倡导的普适性培训与区县、学校组织的针对性培训相结合的全方位、立体化的信息技术培训方式,建立"信息技术与课程融合名师工作室",充分发挥区域信息技术领头人的影响力,促进教师在教学中应用信息技术的能力快速提升。
- 魏轶娜
- 关键词：信息技术培训
- 基于过程分析评估法的教师信息技术能力培训评估研究被引量：2
- 2009年
- 过程分析评估法是受内容分析法的启示，在内容分析法的分析思路和操作步骤基础上形成的一种分析方法。这种评估方法关注的是评估对象生成的方式和过程，所以将其称为过程分析评估法。
- 魏轶娜缪蓉
- 关键词：信息技术教师
- 关于教师信息技术能力评估研究
- 2008年
- 近年来，全国各个层级的教师信息技术培训正在积极展开，目的是提升教师的信息技术能力。能力是人的一种持续的特征，这种特征能够使人产生优秀的工作行为。对教师信息技术能力的评估，需要通过对教师在实际教学中应用信息技术能力产生的工作行为的评估来实现。
- 魏轶娜缪蓉
- 关键词：教师信息技术培训信息技术能力实际教学
- 基于TPACK的中小学信息技术教师计算思维教学能力现状调查被引量：3
- 2021年
- 提升教师的计算思维教学能力是实现学生计算思维发展的关键,而掌握教师计算思维教学能力现状是提出有效发展策略重要的依据。文章通过对264名中小学信息技术教师的计算思维教学能力进行问卷调查,了解和分析中小学信息技术教师的计算思维教学能力现状,并提出对策。调查结果显示,中小学信息技术教师的计算思维教学能力整体处于中等水平,教师的计算思维教学能力在TPACK不同维度上具有差异性,在计算思维教学内容(CK—CT)和计算思维教学法(PK—CT)方面较为薄弱。此外,学历较高的教师计算思维教学能力明显高于学历较低的教师;城市学校的教师计算思维教学能力明显高于乡镇学校的教师;参加过计算思维教学培训的教师计算思维教学能力明显高于未参加过培训的教师。
- 林泽珊魏轶娜赵腾任
- 关键词：教师发展TPACK
- 学生数字素养培养的全球经验与校本路径被引量：2
- 2024年
- 当前全球学生数字素养培养呈现以下特点:重视程度达到新高度,注重制定多维度多层次的素养标准框架,计算思维与人工智能等成为重点培养内容,强调数字素养与学科教学融合,积极参与或开展相关测评等。相对而言,我国的学生数字素养培养存在认识上的忽视、漠视、错视现象,专门课程难以承载学生发展需求,儿童早期数字素养培养薄弱,与学科教学融合水平较低,缺乏定期测评与长期跟踪。中小学校应以超前思维建立统一认识,以整体设计制定年度培养方案,以立体架构为学生提供多元自主的学习机会,以专门研训为教师提供融合教学支持,以多元评价促进培养体系不断完善,进而构建学生数字素养培养的校本路径。
- 魏轶娜
- 关键词：人工智能超前思维
- 面向智能时代的中小学生信息道德教育研究--基于教材分析的视角被引量：2
- 2022年
- 信息道德教育是当今中小学生德育工作的重要内容之一。通过对《道德与法治》和两个版本的《信息技术》教材的分析发现,当前中小学生信息道德教育内容的局限性、间断性与中小学生日益广泛、深入的信息化乃至智能化应用实践之间存在脱节与偏差。从法律、安全、礼仪、责任四个层面,按照获得者、使用者、管理者、创造者四个角色,围绕认知、情感、意志、行为四个要素,从以上三个维度出发,提出了一个面向智能时代的信息道德构建框架,并从宏观、中观和微观的角度探讨了信息道德教育的实施路径。
- 魏轶娜祝新宇
- 关键词：信息道德
