黄清柱
- 作品数：37 被引量：9H指数：2
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- 应用联想原理培养学生整理知识的能力
- 2008年
- “整理与复习”课的目的是指导学生将自己在本阶段所学的知识技能、数学思想方法进行归纳与反思，进一步完善认知结构，发展数学能力。那么，复习课应如何发挥学生的主体作用，凸显自主、合作、探究等新理念？我认为关键在于组织好“整理与复习”的材料。
- 黄清柱
- 关键词：知识技能数学能力联想
- 在反例中凸显数学本质
- 2006年
- 黄清柱
- 关键词：数学本质反例平均分巩固练习教师折纸
- 六年级柜台(人教版九义教材)
- 2007年
- 黄清柱
- 教学分数应用题应注意“三凸显”
- 2009年
- 义务教育课程标准实验教材北师大版数学五年级下册第五单元"分数混合运算"的编写特点之一,是将分数混合运算的运算顺序及运算定律与应用分数混合运算解决实际问题的学习结合起来。在实际教学中。
- 黄清柱
- 关键词：分数应用题数量关系式
- 让学生深层次思考的引导方式
- 2010年
- 在平时教研听课中，发现部分老师虽然注重“互动式”的课堂教学，能够根据生成资源进行引导，但一些引导往往处于表面层次、不到位，甚至喜欢直接把结果告诉给学生，缺乏启迪、启“疑”，学生的智慧没有很好得到开发。对于课堂生成的资源，如何引导学生深层次地思考，让学生开动脑筋学习，可以采用如下几种方式：
- 黄清柱
- 关键词：生成资源课堂教学课堂生成互动式教研
- 数学学习是活动经验的积累与提升——北师大版五年级上册P10《找质数》的教学体会
- 2014年
- 数学的基本知识和基本技能只有通过一定的＂数学活动经验＂才能内化与成形,数学的思想方法也是在数学活动之中才能感悟到的。数学的基础知识、基本技能、基本思想及基本活动经验是一个有机的整体,是互相联系、互相促进的,它们就像一棵树,数学活动经验就像树根,在土壤中吸取成长所需的养分;数学思想就像树干,主要是支撑树冠,给树叶输送水分和养分;基础知识及基本技能就像树冠,主要是完成光合作用,为树木提供养分的机构,促进树木成长。“根深”的数学教学才能更好地提高学生的数学素养。下面以《找质数》的教学为例，谈谈我的做法。
- 黄清柱
- 关键词：奇偶性连续自然数类数
- 六年级柜台(北师大版课标实验教材六年级下册)
- 2013年
- 一、用心思考,正确真空1.地球距太阳的平均距离是一亿四千九百六十万千米,这个数写作()千米,改写成用"亿"作单位的数是()千米,保留两位小数约为()千米。2.0.375=()/()=30:()=()÷1 6=()%。
- 黄清柱
- 关键词：实验教材
- 把握数学本质 提高课堂实效
- 2013年
- 在教学实践发现:部分教师过于注重情境的热热闹闹,或外在开式的东西,忽视了把握好数学的本质进行教学,导致课堂数学教学低效甚无效。那么,如何根据数学学科自身特点,把握好数学本质,提高教学有效性呢。一、把握好数学本质进行预设,促进有效教学生成一堂数学课的教学效益高与低,与教师对教材内容最本质东西的理解与把握有着密切关系,教师对数学知识的本质把握得好,其教学效益就高,否则就低。下面就以"5的乘法口诀"教学的两个案例谈谈一点看法。
- 黄清柱
- 关键词：数学本质教学效益数学知识非本质属性乘法口诀
- “确定位置(一)”教学设计
- 2008年
- 设计理念:《确定位置(一)》是北师大版小学数学四年级上册第80至81页的教学内容,是学生在学习前后、上下、左右及东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向,描述简单路线的基础上进行教学的。用"数对"表示位置。
- 黄清柱
- 关键词：教学内容座位设计意图数学学习建构主义
- 五年级柜台(北师大版教材 小数除法—多边形的面积)
- 2015年
- 一、认真审题，填一填
1．在下面的括号里填上适当的数。
（1）0．8÷0．25=8÷（ ）：（ ）÷25
（2）0．8÷（ ）〉0．8
2．世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟。一般非洲鸵鸟的体重是90kg，一只非洲鸵鸟的体重相当于五万只蜂鸟的体重。一只蜂鸟大约有（ ）g。
- 黄清柱
- 关键词：北师大版教材小数除法多边形柜台鸵鸟
