乔连全
- 作品数：39 被引量：530H指数：10
- 供职机构：厦门大学高等教育科学研究所高等教育发展研究中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教历史地理更多>>
- 美国佐治亚大学的课程设置与教学革新被引量：1
- 2017年
- 创建于1785年的佐治亚大学是全美最早一批由州赞助支持的大学。近年来佐治亚大学锐意革新,形成了一套富有特色的课程与教学改革。在核心课程方面,通过六个领域的课程设计,培养学生交流、批判性思维、分析和推理能力等。在主修方面,旨在为学生提供更多的选择时间与空间。在课程运行机制上,佐治亚大学通过选课、指导、评价等,帮助学生根据个性、兴趣以及基础自主选择适合其自身发展的学习机会。配合课程体系,佐治亚大学通过新生习明纳、本科生科研、服务性学习等为学生提供探究性、建构性的学习体验。
- 乔连全王佳慧
- 关键词：课程教学
- 对美国两个数学课程标准的比较分析被引量：9
- 2001年
- 美国数学教师协会于 1989年和 1998年先后出台了两个重要的数学课程标准 ,这两个标准的出台 ,在全球数学教育界引起了很大的重视 ,本文希望通过对两个标准的比较、分析 。
- 乔连全刘水凤
- 关键词：数学教学数学课程课程标准
- 从学分制的历史沿革看其本质及边际效能被引量：6
- 2007年
- 学分制作为一种新的教学管理制度,适应社会和教育事业的发展需求,正日益成为国内外高校改革的热点。本文从历史纬度考察了学分制产生、发展的过程,试图从历史根源上剖析学分制的本质以及由其所产生的边际效能,旨在为科学认识学分制的本质和功能,合理推进我国高校学分制改革提供参考。
- 乔连全李国仓
- 关键词：高等教育学分制
- APOS:一种建构主义的数学学习理论被引量：77
- 2001年
- 乔连全
- 关键词：APOS建构主义教学观数学抽象图式数学思维
- 中美研究型大学本科生科研的比较与反思被引量：34
- 2009年
- 在探索创新型人才培养的过程中,本科生科研逐渐得到中美研究型大学的重视,纷纷推出相关项目支持学生参与。通过对中美研究型本科生科研的比较、分析,可以发现两国研究型大学的本科生科研在项目设计、组织管理、学生参与等方面还存在一定差异。在比较的基础上,对本科生科研的性质及未来发展需要解决的若干问题进行了反思,以期为国内理解和创造性应用这种本科教育改革模式提供一定的参考。
- 乔连全黄月华
- 关键词：本科生科研
- 中国数学教育的反思与展望——南京大学哲学系郑毓信教授访谈录
- 2003年
- 吕林海乔连全
- 关键词：数学教育人物访谈建构主义
- 三学期制改革:意义、困境与出路被引量：11
- 2015年
- 近年来,针对两学期制在人才培养中的缺憾与不足,国内许多高校纷纷探索三学期制的教学管理体制改革,旨在提高人才培养质量。通过持续关注国内某"985工程"高校近十年来的三学期制探索,发现缺乏共识、课程设置形式化严重、配套制度不完善等问题制约着三学期制的深化与育人成效。培植改革共识、完善课程体系、进行系统化改革是有助于推进三学期制改革的若干尝试。
- 乔连全辛丽清
- 关键词：三学期制课程体系
- 大学教师发展与高等教育质量——第四次高等教育质量国际学术研讨会综述被引量：63
- 2006年
- 乔连全吴薇
- 关键词：高等教育质量大学教育教师发展高等教育大众化
- 对提高人才培养质量有高影响力的教育教学举措——美国大学与学院联合会LEAP项目启思被引量：4
- 2015年
- 人才培养是高校的基本职能。高校培养什么样的人及如何培养是相互关联的两个关键问题。美国大学与学院联合会历经十年打造的项目——自由教育与美国承诺(LEAP)就致力于解决这两个问题。该项目一方面突破传统的学业成功指标,提出新时代背景下高校学生应予掌握的四项重要学习结果,并结合相关研究提出了有助于达成重要学习结果的十项教育教学举措。对我国高校而言,明晰作为顶层设计核心的人才培养理念、提升学习品质、整合通识与专业学习、构建基于研究与实践的教育教学举措将有助于切实提高人才培养质量。
- 乔连全辛丽清
- 关键词：教学举措
- 美、英、日三国大中学衔接培养人才的经验比较被引量：3
- 2017年
- 作为相互联系的两个阶段,大学与中学如何衔接进而推动人才培养的有序对接,近年来越来越引起国内教育领域的关注。放眼国外,美、英、日等国对大中学衔接培养人才关注较早,已经建立起较为完善的大中学衔接培养人才的机制体制。在衔接教育制度方面,美、英、日政府和教育部门颁布和贯彻落实了诸多教育法规及政策,为大中学衔接保驾护航;在课程编制和实施方面,中学和大学均是衔接教育的主体;课程开展的形式灵活多样,学生可以根据自身兴趣和能力选择有关大学基础学科的课程内容进行修读;课程认定机制通畅;升学选拔方面,形式灵活多样,考察内容多元化,高校也享有较大的招生自主权,可根据自身标准选拔和录取生源。
- 乔连全辛丽清
- 关键词：衔接
