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任芬芳

作品数：5 被引量：4H指数：1
供职机构：华东师范大学理工学院数学系更多>>
发文基金：上海市教育科学研究规划项目更多>>
相关领域：理学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 4篇理学
  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇美国教材
  • 2篇积分
  • 2篇国教
  • 2篇变量核
  • 2篇HERZ型
  • 2篇HERZ型H...
  • 2篇参数型
  • 2篇参数型MAR...
  • 1篇有界
  • 1篇有界性
  • 1篇原子
  • 1篇数学
  • 1篇数学教科书
  • 1篇教科书
  • 1篇DINI条件
  • 1篇MARCIN...

机构

  • 3篇华东师范大学
  • 3篇浙江师范大学

作者

  • 5篇任芬芳
  • 2篇王侃
  • 2篇邱加蔚
  • 2篇吴小梅
  • 1篇汪晓勤

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇浙江师范大学...
  • 1篇绍兴文理学院...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
19世纪末20世纪初美国教材中的极限知识
极限理论是微积分的基础。在微积分中的一系列概念都是在极限概念的基础上建立起来的。极限理论的学习是微积分学习的重要一环，极限教学却是微积分教学的一大难点，尤其是对极限“ε-δ”定义的理解。
任芬芳
关于具有变量核的参数型Marcinkiewicz积分的有界性被引量：1
2010年
研究了一类带变量核的参数型Marcinkiewicz积分在Herz型Hardy空间中的有界性,在假设核函数Ω满足一定的有界性条件下,利用Herz型Hardy空间的原子分解理论,确立了此类Marcinkiewicz积分在该空间是有界的.
吴小梅任芬芳邱加蔚王侃
关键词：变量核参数型MARCINKIEWICZ积分HERZ型HARDY空间原子
美国早期教材中的极限概念及其启示
极限理论是微积分的基础,微积分的一系列概念都建立在极限概念的基础上。若对极限没有深刻的认识,也就不可能透彻地了解微积分的本质。因此,极限理论的学习是微积分学习的重要环节,极限教学也是微积分教学的难点之一。本文围绕'极限概...
任芬芳
关键词：美国教材
一类参数型Marcinkiewicz积分的有界性
2009年
讨论了一类具有变量核的参数型Marcinkiewicz积分的有界性,证明了当此类Marcinkiewicz积分满足Dinni型条件时,它在Herz型Hardy空间中是有界的.
吴小梅邱加蔚任芬芳王侃
关键词：参数型MARCINKIEWICZ积分变量核HERZ型HARDY空间
美国早期数学教科书中的极限概念被引量：3
2017年
围绕“极限概念”这一主题，考察了1870--1939年间出版的92种美国数学教科书，发现书中的极限定义分成动态、静态、动静结合3类；大多数为描述性定义，少部分为形式化定义．对照历史上数学家给出的极限定义得出结论：70年间，数学教科书中的极限概念的演变过程是极限概念历史发展过程的一个缩影．
任芬芳汪晓勤陈玲玲
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共1页<1>
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