刘向永
- 作品数：5 被引量：11H指数：3
- 供职机构：《中小学信息技术教育》编辑部更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高中信息技术新课程改革的省思与展望——与课程标准制订者的对话被引量：6
- 2005年
- 牟艳娜刘向永
- 关键词：信息技术课课程改革课程标准教学资源任务驱动教学
- 信息化引领教师发展——来自教师的自我体验被引量：3
- 2004年
- 曾经听过这样一件事:一位美国的历史老师,他讲课的时候,会找一些课本以外的材料拿到课堂里讲,学生觉得这位老师知识渊博,非常敬佩他。如今的信息社会,网络进了课堂,情况完全变了。仅凭一点点课外知识已经不能满足学生的求知欲了。信息技术给教师提供了更多发挥的机会,也对教师提出了更高的要求。信息社会要求教师必须迅速地更新教育理念、掌握新技术,只有这样才能不被时代所淘汰。面对信息技术的机遇与挑战,很多优秀的教师已经给我们做出了榜样。为了使广大一线教师了解信息技术的作用以及信息化引领教师发展的情况,我们特别组织了本期专题。本专题包括三部分:第一部分,专家畅谈信息化下教师的发展问题;第二部分,网络环境下,教师自身发展的体验;第三部分,信息技术支持下,教师专业发展的体验。本期专题基本以教师自述个人成长经历,抒发自己接触信息技术的苦辣酸甜为主。他们用自己的真情实感为其他教师带来了很好的启示。
- 刘向永
- 关键词：信息素养教师专业发展教育信息化隐性知识
- 信息技术与课程整合:从躁动走向成熟被引量：3
- 2004年
- 刘向永
- 关键词：信息技术与课程整合基础教育信息化中小学信息技术教育示范课应用信息技术
- 从理论与实践的交融看信息技术课程变革的方向与路径
- 2014年
- 信息技术课程缺乏稳定的学科思想记者：您认为信息技术课程目前存在哪些主要问题？能否简要分析是什么原因导致这些问题？王荣良：从表象看，问题有三个：一是学生喜欢信息技术，但不喜欢信息技术课；二是教师缺乏归属感；三是信息技术的课程目标不具体，内容不稳定。核心的原因是：在以培养学生信息素养为目标的课程框架下，课程的实际教学还是落实在技术的学习上，且学习的主要内容是操作性技术。这种暂时性的技术和技能会随着信息技术的发展而被丢弃。
- 牟艳娜刘向永
- 关键词：信息技术课程课程变革计算机科学学生信息素养学科思想
- 感受成功 享受快乐——信息化引领教师发展专家谈
- 2004年
- 21世纪是信息化社会，信息技术正在逐渐成为改变人们生活和工作的重要因素。信息技术从根本上改变了人们学习、生活和工作的途径与方法，同时也在改变着教育。
- 刘向永
- 关键词：信息技术教师专业发展教育科研
