刘国雄
- 作品数：44 被引量：253H指数：9
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 学前儿童情绪认知发展研究述评被引量：1
- 2008年
- 情绪认知发展是儿童情绪发展的一个重要方面。该文从儿童对情绪表达的识别、对情境、以及对心理状态和情绪之间关系的认知、对情绪可控性的认知等方面回顾了学前儿童情绪认知发展的研究成果,阐释了其层层推进的一般发展趋势,并对该领域的研究作了展望。
- 刘国雄
- 关键词：情绪认知情境愿望信念
- 儿童对社会规则的认知发展研究述评被引量：9
- 2013年
- 儿童很早就对道德和习俗领域的基本的社会规则表现出初步的理解,他们的道德认知逐渐地从他律转向自律,并与其心理的发展密切相关;儿童很早就在多个判断标准上对习俗规则和道德规则做出了区分,他们对社会习俗的认知则从绝对性、普遍性向相对性、具体性转变;随年龄增长,儿童的个人世界越来越丰富,尤其是年长儿童、青少年越来越多地将个人领域从道德和习俗领域独立出来。这些研究成果不仅大大丰富了社会领域理论,对有关社会规范的教育实践也具有重要意义。
- 刘国雄李红
- 关键词：社会规则道德规则社会习俗
- 一种引导幼儿心理旋转的叠片式认知功能拼图
- 本实用新型是关于一种引导幼儿心理旋转的叠片式认知功能拼图。该拼图包括：拼图块，所述拼图块包括上部件、第一下部件和第二下部件；所述上部件形成第一平面，且所述上部件的上表面印有图案；所述第一下部件和所述第二下部件拼接后形成第...
- 刘国雄薛韶航程平陈庆荣
- 关于情绪以及情绪发展的理论述评被引量：3
- 2010年
- 情绪理论强调情绪是独立于认知的动机系统,是先天预定的生物模块;认知的观点则强调情绪依赖于认知,情绪发展随着认知发展而发展;机能主义者强调情绪是个体适应周围情境的产物,因而也离不开认知和经验的影响;社会建构论强调建构需要认知能力作基础,同时更关注社会文化因素对情绪建构的影响。在今后的研究中,对情绪发生和发展的生物机制的探讨还会继续,对情绪所包含的多种成分是否确定为情绪的一种成分等还可以进一步探讨,对情绪的适应性机能的关注将推动研究者进一步探讨是否在人生的不同阶段,特定的情境有助于情绪发展?社会建构论融合了认知和机能主义的观点,这使得从认知和情绪相互作用的角度、从人际交往的角度来探讨情绪成为当前情绪研究的热点所在。
- 刘国雄张丽锦
- 关键词：情绪情绪发展情绪理论
- 关于儿童道德情绪判断的研究进展被引量：47
- 2003年
- 该文阐释了道德情绪的基本概念,论述了关于儿童道德情绪判断的近期研究结论及其影响因素.3~10岁儿童的道德情绪判断经历了一个从不高兴到高兴再到不高兴的发展过程,这一进程受到儿童的内在社会认知能力(儿童能否理解愿望是一种主观的心理特性、考虑道德因素的能力、观点采择能力,对犯过者人格特质的理解等)及其所处的外在情境因素(所面临情境或者事件的性质、情境的不一致性等)的影响.最后,作者对该领域的研究趋向做出了展望.
- 刘国雄方富熹
- 关键词：道德情绪社会认知能力
- 107名中学聋生家庭教养方式的调查被引量：9
- 2007年
- 采用根据父母是否提要求、是否关心儿童两个维度编制的《家庭教养方式调查表》考察了107名中学聋生报告的母亲教养方式及其相关因素。结果显示,由24道题组成的调查表具有很高的内部一致性;在控制了年龄因素后,聋生的期中语文、期末数学成绩与母亲的关心程度相关显著,而要求程度则与各因素都几乎无关;部分专制型、溺爱型及放任型的教养方式应引起家长和教育者重视。
- 刘国雄
- 关键词：中学聋生教养方式权威型
- 个体道德敏感性的测量及其教育启示被引量：2
- 2013年
- 道德敏感性是新科尔伯格学派提出来的重要概念,是一种区分道德与非道德事件的能力,对个体的道德决策起着关键性的作用。本文从"行为规范"和"行为偏好"两个角度阐述了道德敏感性的概念内涵,论述了关于道德敏感性的测量和研究方法。最后,作者评述了道德敏感性研究所带给我们的道德教育启示。
- 邹玲刘国雄
- 关键词：道德敏感性道德教育
- 乡镇中小学生创造性思维的发展与教育被引量：4
- 2004年
- 采用图形创造性思维测验考察了乡镇 3～ 8年级中小学生创造性思维能力的发生发展状况 ,结果发现乡镇中小学生创造性思维的发展不存在性别差异 ,表现出先下降 ( 3～ 5年级 )后上升 ( 6～ 8年级 )的发展趋势。讨论部分对不同年级学生的创造性思维的表现形式和发展水平进行了深入分析 ,并为正确认识和对待乡镇中小学生创造性思维及相应的教育实践提出了建议。
- 刘国雄施建农
- 关键词：创造性思维
- 3-5岁幼儿情景记忆的发展
- 情景记忆是指个体根据时空关系对某个经历过的事件的记忆,它与个人的亲身经历不可分割。作为认知的基础,情景记忆也是一种联结过去、记住事情特殊细节的能力。本研究采用3(年龄:3、4、5岁)×2(性别:男、女)×2(情景类型:有...
- 薛皓琳陈钟奇刘国雄
- 关键词：情景记忆心理理论
- 文献传递
- 幼儿对情绪的朴素认知发展
- 刘国雄
- 关键词：儿童心理学幼儿情绪
