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刘志敏

作品数：4 被引量：32H指数：2
供职机构：滨州医学院特殊教育学院更多>>
发文基金：卫生行业科研专项山东省高等学校教学改革研究项目更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇医学院校
  • 2篇院校
  • 2篇教育
  • 2篇残疾人
  • 1篇地方医学院校
  • 1篇以理服人
  • 1篇说服
  • 1篇说服教育
  • 1篇听力残疾
  • 1篇全纳
  • 1篇全纳教育
  • 1篇全纳教育理念
  • 1篇悖离
  • 1篇教育理念
  • 1篇教育模式
  • 1篇教学
  • 1篇残疾
  • 1篇残疾分类

机构

  • 4篇滨州医学院
  • 1篇滨州学院
  • 1篇华东师范大学

作者

  • 4篇刘志敏
  • 2篇朱光燕
  • 1篇孙喜斌
  • 1篇秦国民
  • 1篇孙亚楠
  • 1篇蔡虹
  • 1篇王滨
  • 1篇贾丽

传媒

  • 1篇听力学及言语...
  • 1篇西北医学教育
  • 1篇山东省青年管...
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2008
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
残疾人残疾分类和分级《听力残疾标准》解读被引量：28
2015年
残疾人残疾分类和分级（classification and grading criteria of disability ）是由中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局及中国国家标准化管理委员会2011年1月14日发布的国家标准（GB／T 2634－2010），自2011年5月1日开始实施。国家标准按不同残疾分为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾。本人有幸作为专家组成员参加了标准的制定工作，现将听力残疾标准的制定与实施解读如下。
孙喜斌刘志敏
关键词：听力残疾残疾分类残疾人
基于全纳教育理念的医学院校残疾人“三合教育”模式研究与实践被引量：2
2016年
残疾人教育关系到教育公平、社会和谐，也是衡量社会进步、社会文明程度的重要标志。全纳教育已由残疾人的身体接纳步人到精神层面的无歧视。本研究探讨了医学院校利用其资源从教育环境、教育手段、教育途径三方面构建有利于残疾人发展的“三合教育”模式（残健融合、医教结合、通专统合），即在教育环境方面构建残疾学生与健康学生融合相处、无歧视的教育环境：教育手段方面采用医疗康复与教育康复相结合达到残疾生的身心康复；在教育途径方面采用通识教育与专业教育相结合培养掌握一定专门技能的“完整”的残疾人。
秦国民王滨蔡虹孙亚楠刘志敏朱光燕
关键词：全纳教育残疾人医学院校教育模式
地方医学院校教学科研关系的反思与重建被引量：1
2016年
妥善处理教学与科研的关系,促进教学与科研协同发展,是高校发挥好教学与科研职能的关键。事实上,伴随教师评价制度的异化发展,高校教学与科研的关系日益紧张。本文以地方医学院校为探讨的逻辑起点,审视扫描了地方医学院校教学与科研的发展现状,反思了地方医学院校教学与科研悖离的关系局面,追溯了二者悖离的原因,并在此基础上,进一步明晰了地方医学院校教学与科研适度融合、协同发展的有效策略。
朱光燕刘志敏
关键词：教学悖离
论说服教育的有效条件被引量：1
2008年
说服是德育的重要途径和方法,进行有效的说服教育,必须遵循说服的原则和条件。古代说服学思想和现代说服学基本理论,论述了成人之美的说服动机。平等对话、和易以思的说服过程,精诚动人的说服方式,身体力行的说服者信誉,是保证说服教育有效性的必要条件。
刘志敏贾丽
关键词：说服以理服人
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