刘晓艳
- 作品数：2 被引量：9H指数：1
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- Lucy-Richardson迭代解谱在X射线荧光分析的应用被引量：1
- 2021年
- 硬X射线调制望远镜是我国第一颗X射线天文卫星,其载荷低能X射线望远镜采用了SCD型探测器CCD236,主要对能量在0.7~13.0 keV的软X射线光子进行观测。卫星发射前,需要对探测器进行详细的性能标定,其中包括能量响应矩阵的标定。能量响应矩阵是能谱分析的关键。CCD236探测器输出能谱并不是观测光源的真实发射谱,而是发射谱与探测器能量响应矩阵的卷积结果。一般可以通过直接反卷积的方法还原光源的真实能谱。解谱过程可以看作是一维成像问题,利用能量响应矩阵与输出能谱进行反卷积解谱。常用的反卷积算法为Lucy-Richardson迭代算法,其利用条件几率的贝氏定理反复进行运算,进而对输出能谱进行反解,得到观测光源的真实发射能谱。通过能量响应矩阵对CCD236探测器的^(55)Fe测量能谱进行解谱。经过解谱,能谱的能量分辨从144.3 eV提升到了65.6 eV@5.9 keV,连续谱成分被明显地抑制,提高了能谱的峰背比。反解能谱由两个半峰全宽很小的(<70.0 eV)高斯峰组成,两成分的强度比为8.4,能够很好地表征真实发射谱的结构。利用这种方法可对材料X射线荧光谱进行解谱,还原材料的荧光谱,提高能谱的能量分辨。反解结果中主要元素各类荧光线通过解谱彼此独立,能谱峰背比很高,可以很好地用于X射线荧光分析中,提高荧光谱的质量。
- 祝宇轩陆景彬赵晓帆刘晓艳崔苇苇李炜王于仨吕中华陈勇
- 关键词：X射线荧光分析
- 大学物理线上线下混合教学模式研究被引量：8
- 2021年
- 突如其来的新冠肺炎疫情使得“互联网+”对大学物理教学产生极大的影响,文章基于传统教学构建了大学物理线上线下混合教学模式,将线下教学资源与线上教学资源相结合、线下课堂面授与学生线上学习相结合、线下课堂同步互动和线上异步互动相结合,在传统线下考核基础上加入多样化、过程化的线上考核。大学物理线上线下混合式教学能够将整个学习周期贯穿起来,线上课前预习,线下课堂听教师讲解自己没有搞懂的知识点,形成一个完整的闭合学习流程。
- 李淑侠刘晓艳高亚臣
- 关键词：大学物理混合式教学
