刘江华
- 作品数：10 被引量：21H指数：3
- 供职机构：湖南人文科技学院外语系更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南人文科技学院资助科研项目湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
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- 以教材为依托的大学英语词汇习得研究
- 2011年
- 词汇学习的复杂性决定了大学英语词汇习得的必要性。在真实的语言教学任务中有目的地习得词汇,能更好地掌握词汇知识,培养词汇使用能力,真正实现词汇习得。
- 刘江华
- 关键词：习得词汇教学
- 对在大学英语教学中加强英美文学教学的思考被引量：5
- 2011年
- 大学英语教学既是传授语言知识、培养中西方文化交际能力,又是强化文学熏陶、提高个人修养的过程。本文参考近年教育界对"文学素养"培养的思考和实践,论述了在大学英语教学中加强英美文学教学的必要性和可行性,并提出了加强文学教学以培养学生文学素养的具体方法。
- 谭雅素刘江华
- 关键词：大学英语教学英美文学
- 地方院校大学英语交互式课堂教学模式的探索与实践被引量：2
- 2009年
- 本文以第二语言习得理论和建构主义理论为理论依据,通过对本校2007级四个班为期三个学期的交互式课堂教学实践,笔者摸索总结出一些切实可行的方法。旨在探讨建立适用于地方院校大学英语教学的交互式课堂教学模式,克服现有课堂教学组织的缺陷,帮助英语教师创造有利于学生第二语言学习的课堂环境,使大学英语课堂发挥更大的作用,从而提高大学英语课堂教学质量。
- 谭雅素刘江华
- 关键词：语言习得教学模式交际能力
- 夸张的认知解读被引量：2
- 2011年
- 夸张可分为隐喻性夸张和非隐喻性夸张。夸张是一种独特而又普遍的语言现象,其字面含义与说话者的真实含义存在很大区别,真实含义的理解依赖于字面含义,但是夸大或缩小了字面含义。语境或认知框架的激活和意象的突显是理解夸张的关键,语义映射是夸张的本质属性。
- 刘江华
- 关键词：夸张
- 大学英语词汇语义理解过程的认知阐释
- 2011年
- 以cold的语义理解过程为例,分析指出,词汇的语义理解是一个复杂的心理认知过程,熟练地运用心理语言学相关知识掌握这一过程,对英语词汇习得和教学具有重要意义。
- 刘江华谭雅素
- 关键词：英语词汇心理
- 英、汉语句法空语类对比研究被引量：3
- 2008年
- 英语空语类和汉语空语类之间存在着很大区别。汉语有语用因素造成的主、宾语空位,英语则没有;同属于管辖与约束(GB)理论框架内的句法空语类,英、汉语之间存在着许多共性特征,同时也表现出不同的个性特征。通过对英、汉语空语类的比较以及空语类与空位的对比研究,一方面我们可以发现汉语隐性的语言共性特征,另一方面可以认识汉语主、宾语空位的话语省略性质。
- 刘江华谭雅素
- 关键词：空语类照应题元角色
- 基于信息加工模式的大学英语词汇教学
- 2012年
- 本文对信息加工模式的记忆理论应用于大学英语词汇教学进行了研究。分析了心理因素的复杂性与词汇习得的特殊性、规律性以及存在于个体中的隐性因素在大学英语词汇学习中所产生的影响,旨在更有效地进行大学英语词汇教学,帮助学生更好的记住所学的单词,解决学生记忆单词的困难,提高大学英语词汇教学质量。
- 刘江华谭雅素
- 关键词：信息加工模式词汇教学
- 非英语专业大学生文学素养情况的调查与分析被引量：1
- 2010年
- 众所周知,良好的文学素养是一个成功者必备的修养之一。文学素养的培养是每个大学生的必修课目。然而调查结果显示学生的文学素养普遍较低,因而对学生的学习、生活、成长等方面产生了不良的影响。造成这种现状的主要原因是时代和社会风气的影响,学生的重理轻文、急功近利的思想及教学模式等。
- 谭雅素刘江华危冠
- 关键词：大学英语教学文学素养
