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刘玉兰

作品数:6 被引量:9H指数:2
供职机构:新疆兵团医院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 5篇护理
  • 3篇骨科
  • 2篇骨科护理
  • 1篇带教
  • 1篇带教质量
  • 1篇等级医院评审
  • 1篇跌倒
  • 1篇跌倒坠床
  • 1篇医院评审
  • 1篇实践教学
  • 1篇手术
  • 1篇手术期护理
  • 1篇术期护理
  • 1篇品管圈
  • 1篇评估表
  • 1篇清理术
  • 1篇住院
  • 1篇住院患者
  • 1篇住院患者跌倒
  • 1篇坠床

机构

  • 6篇新疆兵团医院

作者

  • 6篇刘玉兰
  • 1篇沈志华
  • 1篇张军辉
  • 1篇何晓华
  • 1篇刘琦

传媒

  • 6篇兵团医学

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
局麻膝关节镜下治疗膝关节骨关节炎围手术期护理被引量:1
2015年
膝关节骨关节炎是影响人们生活质量的常见疾病。我(院)采取局部麻醉膝关节镜下等离子汽化消融、关节清理术、治疗68例取得了较好的疗效。此手术创伤小、出血少、恢复快、手术疤痕小,局麻下手术又可避免其它麻醉并发症等优点。但围手术期的护理与术后效果仍密切相关。现就手术期护理的体会报告如下:1资料与设备1.
刘琦刘玉兰邵其君
关键词:膝关节骨关节炎围手术期护理关节镜下治疗麻醉并发症关节清理术
临床路径教学模式在骨科护理实践教学中的应用被引量:4
2017年
目的:探讨临床路径教学模式在骨科护理实践教学中的应用效果。方法选取2015年6月至2016年12月于我院骨科实习的护理实习生中120名作为研究对象,随机分入观察组和对照组中,对照组采用传统带教方法,观察组采用临床路径教学模式,对比分析两组的带教效果。结果观察组护理实习生的理论、操作成绩均高于对照组(t=9.642,p=0.013;t=10.523,p=0.007),观察组护理实习生对带教方法的满意度95.0%,高于对照组的81.7%(χ2=5.175,p=0.023),患者对护理质量的满意度也较高(χ2=3.927,p=0.048)。结论临床路径教学模式可提高教学效率和护理实践教学质量,同时也提高了病人对护理质量的满意度。
刘玉兰韩丽君
关键词:护理实践教学骨科
Morse评估表对骨科住院患者跌倒/坠床的影响
2015年
跌倒是患者突然或非故意的停顿,并倒于地面或倒于比初始位置更低的地方。跌倒/坠床是医院中较为常见的安全隐患,骨科患者由于卧床时间长、自理能力差、躯体功能障碍、活动不便、甚至行走时需使用拐杖等辅助工具,是跌倒坠床的高危人群。跌倒会造成脑部损伤、软组织挫伤、骨折和脱臼等伤害,从而给患者增加痛苦和负担。[1]跌倒/坠床不仅给患者的身体造成损伤,还可以引发医疗纠纷,延长患者住院时间,增加住院费用。
刘玉兰沈志华
关键词:骨科跌倒坠床
等级医院评审护理培训模式的探索与实践被引量:1
2014年
根据《三级综合医院评审标准(2011版)任务分解》第五章护理管理与质量持续改进的要求,实施护理人员分层管理,落实岗位责任制,明确临床护理内涵及工作规范。培训与考评结合临床需求,充分体现不同专业、不同层次护理人员的特点,并与评优、晋升、薪酬挂钩。我院是一所三级甲等医院,现有护理人员436名,2012年我院开始实施岗位管理,按照岗位能级进行分层培训与考核,改变以往的培训考核模式,在实施的一年中取得了良好的效果。通过培训及考核,规范了护理操作,保证了患者安全。
张军辉刘玉兰
品管圈在骨科护理不良事件管理中的应用被引量:2
2016年
目的:探讨品管圈活动对降低护理不良事件发生率的影响。方法将品管圈十大步骤运用于降低不良事件的发生,对2015年4月至2016年3月骨科住院患者开展圈活动,并与2014年4月至2015年3月未开展品管圈活动的骨科住院患者进行比较。结果不良事件发生率降低35%,目标达成率为140%。结论品管圈活动对降低护理不良事件、提升护理质量、提高患者满意度有积极作用,是值得倡导与推广的管理方法。
刘玉兰
关键词:品管圈骨科护理不良事件
目标管理法在提高护理学生带教质量中的应用被引量:1
2019年
目的:观察在妇科与骨科护理实习生带教中应用目标管理法教学模式的效果。方法选取我院2018年3月至2019年3月妇科与骨科接收的护理实习生166名作为研究对象,随机分入观察组和对照组中,对照组实施传统教学模式,观察组实施目标管理法教学模式,对比分析两组的带教效果。结果:观察组操作、护理文书书写能力均优于对照组,结果:差异有统计学意义(p<0.05)结论:将目标管理法应用于护理实习生临床教学,能有效提高实习生护理文书书写能力,理论能力和操作能力,临床具有广泛实用意义。
何晓华刘玉兰
共1页<1>
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