刘荣芝 作品数:7 被引量:32 H指数:3 供职机构: 安徽省中医院 更多>> 相关领域: 医药卫生 更多>>
艾灸联合神灯照射治疗面神经炎患者的临床观察 2016年 目的:观察艾灸联合神灯照射治疗面神经炎的疗效。方法:将50例面神经炎患者随机分为治疗组和对照组,治疗组27例,对照组23例。治疗组采用针灸配合神灯照射,针后予以艾灸治疗;对照组单纯采用针灸治疗,一个疗程后比较两组患者的治疗效果及平均住院日。结果:治疗组疗效及平均住院日明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:艾灸联合神灯照射在治疗面神经炎有良好的临床疗效。 李婵娟 刘荣芝 叶莹莹 闫晓洁关键词:面神经炎 艾灸 神灯 缺血性脑卒中患者痰瘀证与神经功能缺损的相关性 被引量:8 2012年 目的探讨痰瘀证与缺血性脑卒中神经功能缺损的相关性。方法观察100例缺血性脑卒中患者的证候积分,并采用美国国立卫生研究院卒中量表(national institute of health stroke scale,NIHSS)对神经功能缺损程度进行观察,考察中医证候积分和NIHSS积分的相关性。结果痰瘀证与NIHSS之间呈中、高度相关。结论痰瘀互结是缺血性脑卒中重要的病理环节,痰瘀同治法可改善脑卒中患者临床症状及神经功能缺损。 张娟 鲍远程 谢道俊 杨波 童建兵 周磊 刘荣芝关键词:缺血性脑卒中 痰瘀证 归脾丸对肝豆状核变性患者出血倾向的影响 2010年 目的:观察传统中药方剂归脾汤对肝豆状核变性(HLD)患者的影响。方法:选取HLD患者10例,在常规治疗基础上予以传统经方归脾丸,观察治疗前后血常规、凝血常规指标、临床症状的变化。结果:治疗后HLD患者血常规WBC、RBC、PLT、PT、TT、APTT等指标较对治疗前明显改善,出血倾向较前明显减轻。结论:归脾丸可使HLD患者出血倾向得到改善。 张娟 鲍远程 谢道俊 韩辉 刘荣芝 周磊关键词:肝豆状核变性 归脾丸 出血倾向 血常规 凝血常规 腹部穴位按摩治护脑卒中患者便秘的体会 被引量:6 2010年 目的:探讨腹部穴位按摩治疗脑卒中患者便秘的效果。方法:应用随机方法将132例脑卒中伴有便秘的患者分为观察组(腹部穴位按摩)67例和对照组(开塞露纳肛)65例进行对比研究。结果:观察组治愈率98.51%,有效率100.0%,对照组分别为47.67%、81.54%,差异明显(P<0.01)。结论:腹部穴位按摩治疗脑卒中患者便秘的效果明显优于开塞露纳肛。 胡丽萍 刘荣芝 叶莹莹关键词:脑卒中 便秘 开塞露 脑卒中后抑郁症的中医证候特征(英文) 被引量:16 2010年 目的:探讨脑卒中后抑郁症的中医证候特征,为中药治疗脑卒中后抑郁症提供辨证依据。方法:对在安徽中医学院第一附属医院神经内科求治的病人进行神经功能、影像学、生化及神经心理学检查。根据脑卒中后抑郁症诊断标准,分为脑卒中后抑郁组、抑郁症组和脑卒中组,并对患者进行中医辨证。分析评价脑卒中后抑郁症的中医证候特征及其对脑卒中后抑郁症的相对危险度,以及中医证候与年龄的相关性。结果:脑卒中后抑郁组气滞血瘀证、肝气郁结证及气郁化火证积分显著高于脑卒中组(P<0.05,P<0.01)。脑卒中组主要以单证居多,而脑卒中后抑郁组和抑郁症组患者中,以3证及以上的复合证居多,其中肝气郁结证合并气郁化火或阴虚火旺证的比例较高,脑卒中后抑郁组和抑郁症组患者肝气郁结证的比例显著高于脑卒中组(P<0.05,P<0.01);Logistic回归分析显示,与脑卒中后抑郁症相关的最危险的中医证候是气滞血瘀证,脑卒中组心脾两虚证积分与年龄呈正相关。结论:脑卒中后抑郁和抑郁症的主要证候特征是气滞血瘀、肝气郁结及气郁化火,其中脑卒中患者心脾两虚证具有年龄依赖性,而气滞血瘀证可以作为脑卒中后抑郁症独立的危险因素,证候越复杂,患者的抑郁程度越重。 韩辉 吴丽敏 杨文明 汪美霞 汤晶晶 汪瀚 刘芝修 刘荣芝 董婷 张娟 杨波 韩明向关键词:脑中风 抑郁症 气滞 血瘀 肝气郁结 功能性电刺激对中风偏瘫患者肢体运动功能康复的影响 2012年 目的:观察功能性电刺激合并康复训练对偏瘫患者肢体运动功能的改善作用。方法:将89例中风偏瘫患者随机分组,治疗组47例采用功能性电刺激合并康复训练,对照组42例采用康复训练,2周为1个疗程,治疗1~3个疗程。结果:治疗组有效率及MBI评分均明显优于对照组,差异有显著性(P值均<0.05)。结论:功能性电刺激合并康复训练可促进偏瘫患者肢体运动功能康复,提高运动能力和生活自理能力。 孙绍静 刘荣芝关键词:中风 偏瘫 功能康复 电刺激 目标设置理论结合多媒体教学模式在脑病科临床教学中的运用 被引量:2 2011年 目的:目标设置理论结合多媒体教学模式能促进脑病科临床教学的开展。方法:对脑病科临床教学中"目标设置理论结合多媒体教学模式"与LBL教学法进行研究对比。结果:发现"目标设置理论结合多媒体"教学模式可提高临床教师和学生的自身能力,调动学生的主观能动性,激发学生的积极性及学习兴趣。讨论:目标设置理论结合多媒体教学模式为提升临床教学提供了新的思路和模式,有利于提高脑病科临床教学的效果。 张娟 谢道俊 鲍远程 杨波 童建兵 周磊 刘荣芝关键词:临床教学