吕妍醒
- 作品数：3 被引量：15H指数：1
- 供职机构：中央民族大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 国际汉语教学各阶段文化传播侧重点探讨
- 2016年
- 任何一种语言的学习都不是单一的话语或文字的习得,其中很重要的一部分是文化的学习.在教育全球化发展的今天,汉语作为一门热门的外语,全球汉语学习者已经超亿,并且有增无减.因此,如何处理好中华文化传播与国际汉语教学之间的关系,是值得每一位国际汉语教师思考的问题.本文从如何更好地传播中华文化这一角度出发,基于Schumann的文化适应假说,提出了国际汉语教学中初级、中级和高级教学阶段在文化教学和文化传播上的侧重点,旨在帮助国际汉语教师更好地进行中华文化的传播与教学.
- 孙培健滕琳吕妍醒
- 关键词：中华文化国际汉语教学层次性原则
- 国际汉语教师短期培训模式研究——以“普北班(PIB)”教师培训模式为例
- 教师作为“三教”问题中的主体，也是“三教”问题中唯一的主观能动因素，在对外汉语教学中是亟须突破的问题。因此，对外汉语的师资培训问题近年来已经成为了对外汉语教学研究中的热点问题，政府、学校、出版社以及对外汉语相关机构等官方...
- 吕妍醒
- 关键词：国际汉语教师教学技能
- 文献传递
- 美国明德汉语教学模式课堂操练方法的类型及其理据被引量：14
- 2011年
- 美国明德汉语教学模式的课堂操练方法可分为单纯机械型和引导编码型。单纯机械型操练包括核心词操练和目标句操练两个小类,内在心理学理据是"刺激―反应"理论,目的是要建立"音、形、义"之间的联系。引导编码型操练分为全控制式、半控制式(半开放式)和全开放式操练三个小类,内在理据是心理语言学中的言语生成理论。
- 娄开阳吕妍醒
