吴乐乐
- 作品数：35 被引量：68H指数：5
- 供职机构：重庆市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学“十二五”规划重庆市文科重点研究基地项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 综合实践活动课程实施现状调查研究——以重庆市为例被引量：2
- 2014年
- 综合实践活动课程的开设是我国新一轮基础教育课程改革的重要举措。为了了解课程实施概况,本研究以重庆市为例,分层抽取了15个区县进行调查研究。调查发现各级教育机构和学校存在着重视不够阻力大,师资配置不足兼职多,配套机制欠缺落实难,课程实施乏力等问题。研究提出强化宣传引导,完善配套机制,加大培训力度,深化课题研究等改进策略,助推课程常态化实施。
- 李常明吴乐乐曹雷柏杨
- 关键词：综合实践活动课程
- 中小学数学阅读教学策略的实践探索被引量：4
- 2018年
- 数学学科的本质是一种语言,核心功能是交际工具。数学阅读能力的培养是数学语言学习的核心,也是数学课程实施的关键。"基本概念""公式法则""基本定理"和"问题解决"是中小学数学阅读教学关注的重要内容,需要采取"咬文嚼字""发散联想""追根溯源""系统建构""学思知行""双向转换"等策略。
- 吴乐乐柏杨吴龙龙
- 关键词：中小学数学阅读教学
- 西部地区普通高中课程改革进展、问题及对策研究
- 2020年
- 以西部4个省市普通高中课程改革现状为研究对象,采用定量与定性相结合的研究方法,从课程、教学、评价、教研、培训等方面分析,梳理西部地区普通高中课程改革的进展和问题,并从教育行政部门、教研机构、学校和教师等维度,提出深化普通高中课程改革的策略。
- 吴乐乐柏杨吴龙龙
- 关键词：课程改革
- 重庆市基于城乡二元结构的中小学校卓越课堂改革探索
- 2018年
- 根据中小学教育教学城乡二元结构突出的实际,重庆市分层次、分阶段推进"卓越课堂"综合改革,不但构建了卓越课堂理念系统,诠释了基本内涵、形态、目标,构建了包括"调、整、减、增、改、革、扩、促"等8个维度、12项行动计划的卓越课堂策略体系,而且构建了卓越课堂评价体系,这一体系涵盖课堂教学、学校教育质量、教师与学生的评价。
- 吴乐乐贾毅吴龙龙柏杨
- 关键词：教育综合改革卓越课堂有效课堂高效课堂
- 课程基地:实践视域下深化高中课程改革的探索被引量：1
- 2019年
- 新课程观强调整合教师、学生、资源、环境等因素。课程基地通过开发丰富优质的课程资源、创设特色开放的教学环境、拓展学生创新的实践平台、建构教师发展的智力中心,彰显高中教育的基础性、多样性和选择性,培养学生适应终身发展和社会发展核心素养。课程基地建设要解决好课程基地的整体规划和课程资源的提档升级两大问题。
- 吴乐乐
- 关键词：课程改革
- 区县教研员领导力的内涵、构成要素与提升策略
- 2023年
- 世界范围内各国越来越重视赋权予教师,强调发展教师领导力。区县教研员作为区域基础教育教师专业成长的重要引路人,其领导力研究成为新时代教研员队伍建设的新课题。本研究基于系统论和变革型领导理论,从学术逻辑、历史逻辑、实践逻辑的视角,分析界定领导力、区县教研员领导力的内涵、构成要素等。区县教研员领导力包括基础层次的通识性领导力、拓展层次的专业性领导力。通识性领导力是指区县教研员为彰显其组织领导能力所必备的思想引领力、战略规划力、沟通合作力、资源统筹力、组织变革力、共同体建设力等;专业性领导力是指区县教研员引领、协同利益相关者,为持续实现共同的教研愿景而需要具备的教育决策咨询力、课程改革推进力、教学实践指导力、学业质量测评力、教师发展促进力、专题研究行动力。区县教研员领导力的提升可通过重塑区县教研员的领导文化,深化教研员领导力专题研修,加快区域教研共同体建设,健全赋权予教研的平台机制等方面来实现。
- 宋乃庆吴乐乐
- 重庆市中小学卓越课堂改革探索与实践
- 2021年
- 重庆是国家统筹城乡教育综合改革实验区,如何以基础教育课程改革为抓手,全力破解教育“难杂症”,统筹城乡教育发展,成为需要重点思考和着力解决的问题。直辖10年教育改革发展实践证明:深化课程改革,是创新育人模式、提高教育质量的关键举措,是促进学校内涵发展、缩小城乡教育差距的核心动力,更是办好每一所学校、教好每一个学生的必然要求。基于此,重庆提出卓越课堂教育理念,力图通过基础教育课程改革,努力转变育人方式,形成多元、开放、高效的课程形态和课堂文化,全面提高课堂效率和育人质量,努力办好人民满意教育。
- 钟燕邓沁泉徐辉贾毅吴乐乐刘希娅
- 关键词：课程改革基础教育城乡教育
- 新课标视域下义务教育数学课程实施动向分析被引量：2
- 2023年
- 《数学课程标准(2022年版)》在总结《数学课程标准(2011年版)》实施经验的基础上,对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量等方面进行了系统修订,这给义务教育数学课程实施指明了新方向、提出了新要求、带来了新挑战。
- 吴乐乐柏杨
- 关键词：学业质量义务教育数学课程课程性质课程目标
- 普通高中课程创新基地建设的实践与反思被引量：1
- 2020年
- 课程创新基地建设是稳步深化普通高中课程与教学综合改革,努力提供基础性、多样性、选择性教育的重要探索,但在规划与建设过程中容易产生一些实践偏离,应通过深度聚焦学生为本、关注育人价值、找准创新突破、强化点面结合、深化学习研究、跟进机制保障等策略,促进学生、教师和学校取得不同层次的发展。
- 吴乐乐
- 关键词：课程改革教学改革
- 常态化·特色化·序列化:综合实践活动课程的区域推进被引量：3
- 2017年
- 为有效化解综合实践活动课程常态化实施的难题,重庆市立足区域教育实际进行实践探索:一是研创课程资源体系,为课程实施提供有力抓手;二是注重师资队伍培育,让教师既教得好又留得住;三是抓好示范基地建设,保证课程研发有重点、出特色;四是构建四级教研体系,为课程常态化实施提供专业保障。
- 吴乐乐李常明黄仕友
- 关键词：综合实践活动常态化实施基础教育课程改革
