周智慧
- 作品数：21 被引量：144H指数：6
- 供职机构：包头师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新课程体系下反思性教学模式研究被引量：1
- 2009年
- 一种教学理论只有构建起与之相适应的教学模式,才能转化为有效的教学实践。教学反思是我国新一轮基础教育改革所倡导的重要教学方式之一,如何在教学中实现这一基本理念,需要结合教学实际,构建以教学反思为特征的教学模式。教学模式的研究包括模式的基本特征、模式的目标、模式的实施程序及模式的培养策略等方面的内容。
- 周智慧
- 关键词：新课程体系反思性教学教学模式
- 多元文化背景下幼儿园课程文化适宜性支持系统研究被引量：8
- 2013年
- 幼儿园课程是幼儿生命的健康成长和民族文化传承的重要链条,在多元文化的教育背景下,幼儿园课程的文化适宜性对幼儿、对社会都具有重要意义,是对我国多民族国家现实状况的顺应,是教育发展的理想状态。本研究认为幼儿园课程文化适宜性的支持系统包括三个层面,在幼儿园教师素养的提升层面上,教师能力素养的提升和知识素养的提升是幼儿园课程文化适宜性支持系统的关键;在幼儿园教育资源的优化层面上,创设多元文化的幼儿园环境、开发具有文化适宜性的园本课程是幼儿园课程文化适宜性支持系统的基础;在政策的保障层面上,制定完善的课程政策、加大幼儿教育投入力度是幼儿园课程文化适宜性支持系统的机制。
- 周智慧
- 关键词：多元文化幼儿园课程
- 试论发展性教师评价方法被引量：3
- 2006年
- 发展性教师教学评价的目的是促进教师的发展,这一评价目的决定了在教师评价方法的确定上应以发展性为根本出发点。发展性教师教学评价,应遵循自评与他评相结合以及定性评价与定量评价相结合的原则。
- 周智慧
- 关键词：发展性教师评价
- 关于发展性课堂教学评价的理论思考及实施难点被引量：8
- 2006年
- 发展性课堂教学评价强调对评价对象人格的尊重,强调以人的发展为本。发展性课堂评价的根本目的是促进发展,它分别包含促进学生发展和促进教师成长两个方面;而发展性课堂教学评价的标准应确定在发展性上;在课堂教学评价方法的确定上应以发展性为根本出发点。因此,发展性课堂教学评价方法应遵循两个原则,即自评与他评相结合以及定性评价与定量评价相结合。
- 周智慧
- 关键词：发展性课堂教学评价
- 中小学发展性课堂教学评价研究
- 本文首先对我国中小学课堂教学评价的时代背景、国外课堂教学评价理论的发展趋势以及我国中小学课堂教学评价的现状进行分析，在此基础上，确立了发展性课堂教学评价作为本文的研究课题。为了克服现行我国中小学课堂教学评价存在的诸多问题...
- 周智慧
- 关键词：中小学教育教学质量课堂教学评价
- 文献传递
- 多元文化背景下民族地区幼儿园地方文化课程的行动研究被引量：15
- 2019年
- 基于民族地区多元文化背景,该地区学校教育应构建具有本民族、本地区特色的课程,重建课程的多元文化生态。从文化适宜性的视角探究幼儿园课程,幼儿园课程文化既需要接受当代所倡导的主流文化,承认所在民族地区的本土文化,同时还需要吸纳外来文化。本研究运用行动研究的范式,围绕研究设计、研究过程与研究反思3方面来开展研究。通过民族地区幼儿园地方文化课程的行动研究来检验幼儿园课程文化适宜性理论的合理性,并与教师不断反思、改进教育教学,旨在教育儿童形成一种理解、尊重、赞赏不同民族地区人们的价值观念、生活方式、风俗习惯的态度,符合民族地区儿童的内在心理诉求,推动幼儿园课程的文化学研究更加丰盈。
- 周智慧
- 关键词：民族地区教育人类学
- 多元文化背景下幼儿园课程评价文化适宜性研究被引量：1
- 2014年
- 本研究以多元文化背景下文化适宜性为切入点,探讨幼儿园课程评价。课程评价是对课程系统各个部分以及整体系统的价值进行判断的过程,它在整个幼儿园课程系统中占有十分重要的地位。幼儿园课程评价文化适宜性的特征主要表现为评价的多元化和评价的文化适宜性。幼儿园课程评价文化适宜性具体内容主要包含课程目标的评价、课程内容的评价及课程实施的评价。
- 周智慧
- 关键词：多元文化幼儿园课程评价
- 儿童探究性学习的生存论意蕴
- 2012年
- 探究性学习作为儿童的一种重要的学习方式,日益得到广泛的重视,为了更好地把握和理解探究性学习,可以从生存论哲学入手,揭开探究性学习的生存论本质,理解其独特的价值。探究性学习的生存论意蕴主要表现为三个方面:让儿童获得快乐和自由;让儿童学会理解和创造;让儿童走向对话和合作。
- 周智慧
- 关键词：儿童探究性学习生存论
- 论教师教学智慧的培养策略被引量：4
- 2007年
- 教师教学智慧是指教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。教师的教学智慧,要在教学反思中培养,要在教学对话中培养,要在教学案例研究中培养。教学智慧的培养是教师改进其教学实践,使教师从"教书匠"成长为研究型、智慧型教师的有效途径,对于教师创造性地实施新课程具有重要的现实意义。
- 周智慧
- 关键词：教学智慧
- 民族地区幼儿园课程文化适宜性的理论基础研究被引量：1
- 2018年
- 对民族地区幼儿园课程文化适宜性的理论基础进行全方位的诠释,可以为现实生活中幼儿园课程的实施提供扎实的理论支撑。研究分别从中国传统哲学思想、文化生态学、教育人类学等学科的视角分析民族地区幼儿园课程文化适宜性的理论基础。
- 周智慧
- 关键词：民族地区幼儿园课程
