姜鑫
- 作品数：8 被引量：31H指数：3
- 供职机构：齐齐哈尔医学院附属第三医院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅资助项目黑龙江省科技攻关计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 猪小肠粘膜下层作为组织工程肌腱支架的试验研究被引量：2
- 2011年
- 目的:制备小肠粘膜下层,用作肌腱替代物,观察其替代肌腱的过程和结果,检验体内组织工程理论的可行性。方法:取猪小肠的空肠部分,经化学处理后,将小肠粘膜下层卷曲成轴,取15只19天的罗曼鸡胚趾深屈肌腱,用酶消化方法体外分离培养肌腱细胞,并进行传代扩增。对各代肌腱细胞的活性与手术中进行比较。分别于术后第3、6、9周作为时间点,每个时间点处死8只动物切取左趾移植物,进行检测,所得数据进行处理和分析。结果:SIS替代肌腱的过程是代谢过程,经过16周,SIS为宿主肌腱完全替代,其组织结构和力学性能与正常肌腱极其接近。结论:体内组织工程理论至少在肌腱再生方面是可行的。复合细胞的SIS肌腱替代物优于单纯SIS替代肌腱的作用,SIS具有很好的生物相容性和力学强度,有可能成为肌腱组织工程的一种理想的支架材料。
- 孙文才李玉成李博姜鑫李晓龙陈永春白玉江
- 关键词：肌腱肌腱缺损SIS肌腱细胞
- PACS系统在骨科电子图片库的建设及教学中的作用初探
- 2015年
- 随着计算机技术和医学影像设备的发展,PACS系统越来越广泛地运用在医院治疗和医学实习过程中,影像学图片资料库、医学电子图片库的建立,大大地提升了学生的实践效果。该文将详细论述PACS系统在骨科学电子图片库的建设和在教学过程中的应用,并结合教学经验阐述学生在实习期问应用PACS系统收效良好。该文将通过论述得出结论,PACS系统的应用可以进一步提高骨科学的教学质量,应在各院推广使用。
- 孙文才辛兆旭姜鑫白玉江
- 关键词：PACS系统影像资料骨科学教学
- 第二课堂是提高医学生综合素质的有效途径被引量：8
- 2008年
- 在我国医学教育面临国际化的新形势下,我国的高等教育模式也逐渐调整到以"国际化"为目标的改革之路上来。传统的临床医学教育重教轻学,按照统一的模式塑造医学生,没有把培养学生个性化的课外活动列入教育日程,以致临床阶段的医学生目前知识结构单一,综合素质不高。实践表明,有效开展医学生第二课堂在现代临床医学教育中发挥着多方面的重要促进和补充作用。
- 白玉江金松李晓龙姜鑫唐建军
- 关键词：第二课堂知识结构
- 骨关节炎患者血清及关节滑液中细胞因子的表达水平研究被引量：14
- 2012年
- 目的探讨骨关节炎(OA)患者血清与关节滑液中细胞因子的水平及相关性。方法 2010年1月—2012年1月选择齐齐哈尔医学院附属第三医院87例OA患者作为病例组,选择同期体检健康者70例作为对照组,采用ELISA法检测血清和关节滑液中肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白介素1(IL-1)和白介素6(IL-6)的水平,比较两组血清和关节滑液中各细胞因子水平的差异及相关性。结果病例组患者血清和关节滑液TNF-α〔(86±17)ng/L和(228±36)ng/L〕、IL-1〔(122±33)ng/L和(537±77)ng/L〕和IL-6〔(152±26)ng/L和(434±98)ng/L〕水平高于对照组〔(36±11)ng/L和(137±36)ng/L,(46±12)ng/L和(153±28)ng/L,(60±10)ng/L和(176±48)ng/L〕,差异均有统计学意义(P<0.05)。病例组患者血清与关节滑液中各细胞因子水平间均呈正相关(TNF-α:r=0.868,P<0.05;IL-1:r=0.920,P<0.05;IL-6:r=0.770,P<0.05)。结论 OA患者血清和关节滑液中细胞因子TNF-α、IL-1和IL-6表达异常增高,OA的发病与细胞因子表达密切相关。
- 孙文才白玉江李玉成姜鑫辛兆旭
- 关键词：骨关节炎细胞因子类血清关节滑液
- 猪小肠黏膜下层作为组织工程肌腱支架的强度被引量：3
- 2012年
- 背景:小肠黏膜下层是一种能够适合于细胞迁移、生长和增殖的良好的支架材料,已被应用于组织工程研究。目的:分析猪小肠黏膜下层作为组织工程肌腱支架的可行性。方法:将24只左腿屈趾肌腱缺损罗曼鸡随机分组,实验组于缺损处植入猪小肠黏膜下层与鸡胚趾深屈肌肌腱细胞复合物,对照组于缺损处植入单纯猪小肠黏膜下层,植入后3,6,9周检测两组植入材料肌腱最大拉伸强度。结果与结论:植入后第3周时,实验组和对照组植入材料肌腱最大拉伸强度差异无显著性意义。植入后第6,9周时,实验组植入材料肌腱最大拉伸强度高于对照组(P<0.05)。表明肌腱细胞-小肠黏膜下层材料复合构建的组织工程肌腱力学强度强于单纯小肠黏膜下层材料修复肌腱,可作为组织工程肌腱支架材料。
- 孙文才李玉成李博姜鑫李晓龙陈永春白玉江
- 关键词：小肠黏膜下层肌腱肌腱缺损生物材料
- PACS系统应用于骨科教学及实践教学改革中的探究被引量：3
- 2015年
- 目的通过对31名采用骨科学与PACS系统联合教学的实习生与32名采用传统教学方法教学的教学结果进行比较,探讨将PACS系统应用于骨科学教学及实践教学的效果。方法将该校10级临床医学专业五年制学生63例随机分为PACS系统应用组(31例)和对照组(32例),在同等条件下对外科学骨科见习教学分别采用PACS系统应用于骨科学和传统教学法,而后对两组学生骨科见习出科考试SP考试、骨科异常体征考核、病案分析与书写,以及期末卷面考试中骨科学试题正答分进行比较,同时对两组学生进行教学反馈问卷调查。结果两组学生的骨科见习出科考试SP考试、病案书写与分析成绩等比较差异无统计学意义;但在骨科异常体征考核、期末腹部检查试题正答分方面,应用PACS系统组明显高于对照组(P<0.05);问卷调查显示,在"提高学习兴趣及投入感、提高分析和解决问题能力",以及"理论联系实际能力"3项评分上,应用PACS系统组明显高于对照组(P<0.05)。结论应用PACS系统组教学法应用于骨科教学及见习教学中能够发挥其优势,有助于提高教学质量。
- 孙文才辛兆旭姜鑫李玉成白玉江
- 关键词：PACS系统骨科学教学方法实践教学
- 开放式设计性实验在临床教学中的实践
- 2011年
- 目的:探讨开放性设计性实验在学生实验中的应用。方法:本文从实验方法的特点对比入手,分析了传统实验教学中存在的弊端以及解决问题的方法,概括了不同类型实验课的优缺点,并总结了开放式设计性实验环节的教学原则。结果:学生实验素质和科研能力、培养创造性得到提高。结论:开放性设计性实验是提高学生实验素质和科研能力、培养创造性能力的有效途径。
- 孙文才李玉成李晓龙姜鑫白玉江
- 关键词：设计性实验
- 在医学设计性实验中培养科研思维的探讨被引量：1
- 2011年
- 按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中的规定,设计性实验（designing experiment）是指由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。设计性实验又称探索性实验（exploring experiment）或模拟性科学研究（simulated scientificresearch）,是针对未知或不全知的问题,采用科学的思维方法,进行大胆设计、探索研究的一种开放式教学实验。实验实施的基本程序与科研过程是一致的。
- 孙文才李玉成李晓龙姜鑫白玉江
- 关键词：设计性实验科研思维
