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宋珊珊

作品数：5 被引量：27H指数：3
供职机构：中山大学公共卫生学院更多>>
发文基金：国家自然科学基金国家教育部博士点基金广东省自然科学基金更多>>
相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇医药卫生
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇儿童
  • 2篇语言
  • 2篇普通话
  • 1篇大学生
  • 1篇信度
  • 1篇影响因素
  • 1篇语言发展
  • 1篇语言应用
  • 1篇粤语
  • 1篇障碍儿童
  • 1篇正常儿
  • 1篇正常儿童
  • 1篇职业倦怠
  • 1篇社会
  • 1篇社会技能
  • 1篇生活质量
  • 1篇评价量表
  • 1篇普通话词汇
  • 1篇谱系
  • 1篇谱系障碍

机构

  • 5篇中山大学
  • 2篇深圳市妇幼保...

作者

  • 5篇静进
  • 5篇宋珊珊
  • 2篇李秀红
  • 2篇万国斌
  • 2篇金宇
  • 2篇陈学彬
  • 1篇陈亚军
  • 1篇杨文翰
  • 1篇朱艳娜
  • 1篇杨德胜
  • 1篇刘步云
  • 1篇王庆雄
  • 1篇叶晓芳
  • 1篇戴美霞
  • 1篇梁晶晶
  • 1篇郭丽
  • 1篇黄哲兰
  • 1篇邱宇翔

传媒

  • 2篇中国学校卫生
  • 2篇中国儿童保健...
  • 1篇中山大学学报...

年份

  • 3篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
马特森儿童社会技能评价量表中文版的初步修订被引量：1
2014年
目的引进、修订6-12岁儿童马特森儿童社会技能评价量表（The Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters,MESSY）家长版,检验其信、效度。方法通过双向翻译获得MESSY量表初版,对预调查样本[n=209,男105人,平均年龄（9.44±1.74）岁]进行项目分析和探索性因子分子获得MESSY中文修订版。对正式调查样本[n=465,男251,平均年龄（9.26±1.75）岁]进行信度、效度检验,其中67人完成2周后重测。结果修订版MESSY共包含30个条目。全量表Cronbach＇sα系数为0.876,重测信度为0.75。探索性因子分析抽取3个因子,解释总变异的41.973%,各条目所属因子结构与原量表一致。验证性因子分析RMSEA为0.058,GFI为0.87,模型拟合较好。结论修订后的6-12岁儿童MESSY量表的信、效度均可接受,适用于该年龄段儿童社会技能的评估。
刘步云静进戴美霞黄哲兰谈蔚清叶晓芳梁晶晶宋珊珊陈学彬
关键词：社会技能量表信度儿童
孤独症谱系障碍儿童普通话词汇特点及发展被引量：11
2015年
【目的】探索普通话ASD儿童词汇发展过程和发展特点,比较其与发育迟缓的不同之处。【方法】以深圳市妇幼保健院儿童心理科就诊的31名ASD儿童为病例组,同期就诊的20名DD儿童、健康体检的20名TD儿童为对照组,采用发育月龄匹配。分别对三组儿童进行PCDI词汇量评估,对三组儿童总词汇量、各类词汇量进行独立样本方差分析,将三组儿童总词汇量与适应性月龄进行相关分析。【结果】PCDI词汇总量ASD组>TD组>DD组,但三组差异无统计学意义,名词ASD组>TD组>DD组,与DD组儿童差异有统计学意义,代词和句尾虚词ASD组
宋珊珊万国斌金宇静进
关键词：孤独症谱系障碍发育迟缓正常儿童
粤语大学生粤语和普通话双语Stroop效应比较被引量：3
2015年
目的了解粤语大学生粤语和普通话双语Stroop效应之独特性,为双语加工理论的完善提供中国方面的依据。方法采用PES心理实验系统(2004版)中的Stroop实验,测定广州市某综合性大学医学部25名母语为粤语的大学生用粤语和普通话完成Stroop任务的反应时间,以及从同一学校筛选的母语为普通话的大学生用普通话完成Stroop任务的反应时间,对结果进行重复测量方差分析和配对t检验。结果粤语大学生用普通话完成Stroop任务的反应时间高于粤语(F=9.734,P=0.004),配对t检验发现两者在唱色字(任务2)和唱色(任务4)上差异有统计学意义(t值分别为-3.400,-2.219,P值均<0.05)。Stroop任务主效应有统计学意义,唱字色(任务3)最长,读字(任务1)最短(F=58.378,P<0.01),两者交互效应无统计学意义(F=0.701,P=0.496)。粤语和普通话大学生普通话反应时间差异无统计学意义(F=0.442,P=0.509),Stroop任务主效应有统计学意义,任务3最长,任务1最短(F=74.971,P<0.01),被试和任务的交互效应差异无统计学意义(F=1.309,P=0.274)。粤语和普通话大学生母语反应时间差异无统计学意义(F=0.954,P=0.333),任务主效应有统计学意义(F=90.825,P<0.01),被试和任务的交互效应无统计学意义(F=1.371,P=0.258)。结论粤语大学生的粤语和普通话双语Stroop效应不同,用普通话完成Stroop任务反应时间长于粤语,但与普通话大学生用普通话完成Stroop效应反应时间差异无统计学意义。
宋珊珊静进王庆雄杨文翰金宇朱艳娜陈亚军陈学彬李秀红
关键词：语言
中小学教师职业倦怠现况及其与生存质量的关系被引量：7
2012年
目的了解南海中小学教师的职业倦怠现况及其对生存质量的影响,为进一步提高教师生存质量提供依据。方法整群随机抽取南海区九江镇所有中小学教师共720名,使用教师职业倦怠问卷(Teacher Burnout Inventory,TBI)及健康状况调查问卷SF-36(中文版)进行评测。结果九江镇中小学教师的情绪疲惫和去个人化较常模严重,少成就感较常模好(P值均<0.01);家庭收入低、年轻、省市级学校和个人文化程度高的教师情绪疲惫程度较严重,男性和教龄短的教师少成就感较严重,家庭收入低、省市级学校和男性去个人化情况较严重,差异均有统计学意义(P值均<0.05);情绪疲惫、性别和少成就感对生存质量的生理总分(PCS)有预测作用,情绪疲惫、年龄、个人月收入、去个人化及少成就感对心理总分(MCS)有预测作用(P值均<0.05)。结论九江镇中小学教师的情绪疲惫和去个人化程度较重,少成就感较轻,教师职业倦怠对生存质量产生显著影响。
宋珊珊李秀红静进郭丽邱宇翔杨德胜
关键词：生活质量
孤独谱系障碍儿童语言能力特点及早期影响因素被引量：6
2015年
孤独谱系障碍是一组以社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、兴趣狭隘与刻板行为为主要特征的发育障碍性疾病,孤独谱系障碍儿童的语言与正常儿童相比存在词汇量落后、副语言使用和理解障碍、语用能力差的问题,有代词混用和鹦鹉学舌现象,且语言的发展过程存在异常。早期共享注意、沟通意向和象征性游戏等前语言行为的发展,以及父母与儿童的互动方式,是之后语言发展强有力的预测因素。
宋珊珊静进万国斌
关键词：语言发展语言应用
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