宫彦华
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：山西师范大学实验中学更多>>
- 相关领域：自然科学总论文化科学更多>>
- 在新模式下学困生知识落实方式的思考与实践——以山西师大实验中学课改为例
- 2013年
- 山西师范大学实验中学的课堂模式实行之后,对于学困生造成一定困惑.本文主要探讨在新的模式下,学困生如何加强落实自身的知识,以实现自身能力和知识的双提升.
- 郭峰宫彦华
- 关键词：学困生
- 后进生转变方法探讨
- 2010年
- 本文分析了后进生学习数学心理状态并探讨了使后进生转变的方法.
- 宫彦华
- 关键词：心理状态后进生
- 让学生做课堂的主人——一堂高三数学试卷讲评课的教学实录和反思
- 2012年
- 本文通过一节高三讲评课的教学实录和反思,探讨新课改理念下如何调动学生在课堂上学习的积极性,发散思维,让学生成为课堂上真正的主人.
- 李俊丽宫彦华
- 关键词：举一反三教学相长
- 初中数学教育之我见被引量：2
- 2012年
- 本文针对初中数学教育之特点,充分分析《数学课程标准》的规定,结合笔者多年的教学经验,给出了自己的看法和建议.
- 宫彦华
- 关键词：初中数学教育计算机辅助教学
- 新课改中如何引导学生处理综合性题目
- 2011年
- 本文以一个解析几何题为例,分析了如何鼓励学生各种不同的解题思路,从而实现以学生为主体、教师辅助引导的教学目的.
- 宫彦华
- 关键词：新课改
- 与生为友 教学相长
- 2011年
- 本文结合教学实践谈了在教学过程中教师与学生之间互动和交流的体会.
- 宫彦华
- 关键词：教学相长教改
- 关于解三角形问题的一节课堂实录
- 2013年
- 在新课改的理念下,我们主张课堂以学生为主体,把课堂尽量交还给学生,真正使学生成为学习的主人,激活学生的思维.学生学习的最终目的是使自己的各方面素质得到全面的发展和提高,以适应社会的发展需要,所以教师不能以教学进度和成绩作为唯一评判标准,不要因为怕耽误时间就剥夺学生发言、展示自己的机会,也不能认为自己的就是最好的,强迫学生必须无条件地接受,如果学生自己的想法得不到尊重,他们也不会有太大的热情和积极性去接受别人的想法,所以课堂应该体现学生的思维和价值,把学生的积极性充分调动起来,这样,在得到尊重的同时,他们的思维活跃了,就能敞开心扉接受别人的想法,自然就能打开做题思路了.
- 宫彦华
- 关键词：教学
