庞维国
- 作品数：83 被引量：3,240H指数：19
- 供职机构：华东师范大学心理与认知科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金上海市哲学社会科学规划课题教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学医药卫生更多>>
- 大学生学习拖延的扎根理论研究
- 扎根理论是一种质性研究方法,其主要宗旨是在经验资料的基础上建立理论(Strauss,1987)。研究者在研究开始之前一般没有理论假设,只有一个待研究的领域,研究者需要带着问题亲自参与到研究对象的环境中去,采用介入式观察和...
- 楼连娣庞维国
- 关键词：大学生学习拖延扎根理论
- 让情境教育为创新人才成长奠基--《情境教育促进儿童创造力发展:理论探索与实证研究》评介
- 2020年
- 《情境教育促进儿童创造力发展:理论探索与实证研究》这部长达50万字的著作,提出了儿童创造力发展的情境建构论,分别介绍了语文、数学、英语、科学等学科与儿童创造力发展的关系,以及情境教育与创新型教师的成长问题,并创造性地提炼出“情境驱动模式”。不仅指明了促进儿童创造力发展的情境教育的基本原则,而且对于当今世界的创造力培养理论也是重要的发展。
- 庞维国
- 关键词：情境教育儿童创造力
- 教学实验中的处理忠实度
- 实验的处理忠实度,是指实际施加的处理与预定处理之间的一致程度。它集中反应在两个方面:一是准确性,亦即每个处理成分在实验中是否都得以按要求实施;二是一致性,亦即在不同的实验阶段,各处理成分实施方式是否保持先后一致。如果教学...
- 庞维国
- 关键词：教学实验忠实度
- 医教结合构建学校心理健康防护体系
- 2023年
- 儿童青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容。近年来,儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升,已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题。2019年国家卫生健康委等12部门印发的《健康中国行动--儿童青少年心理健康行动方案(2019-2022年)》指出,到2022年年底,将基本建成有利于儿童青少年心理健康的社会环境,形成学校、社区、家庭、媒体、医疗卫生机构等联动的心理健康服务模式。
- 王丽霞庞维国柏涌海
- 关键词：医教结合青少年心理健康心理行为问题
- 自我决定理论对学生学习自主学习能力培养的启示被引量：24
- 2009年
- 本文首先阐述自我决定理论对于个体自主行为的解释,介绍外部动机的类型及其内化过程,分析基本心理需要与自主行为之间的关系。然后以自我决定理论及其实证研究结果为基础,对新课改背景下学生自主学习能力培养提出了某些教育教学建议。
- 王婷婷庞维国
- 关键词：内部动机内化基本心理需要环境支持
- 中小学生数学学习中的粗心现象研究
- 在学习尤其是作业和考试的过程中,中小学生身上存在的"粗心"现象,一直是令广大教师和家长倍感头痛的问题(高亚兵,2003;Smallwood,Fishman,& Schooler,2007)。然而目前有关粗心现象的系统研究...
- 徐晓波赵倩方莉庞维国
- 关键词：粗心自我解释
- 文献传递
- 现代心理学的自主学习观被引量：156
- 2000年
- 庞维国刘树农
- 关键词：学习心理学教学心理学自主学习观教学模式
- 我国大学生学习拖延的现状与成因研究被引量：142
- 2009年
- 本研究采用《大学生学习拖延问卷》和《大学生学习拖延成因问卷》测查了国内11所高校2200名大学生的学习拖延情况。结果显示,我国不同区域、类别高校中的大学生普遍存在学习拖延现象,学习拖延对大学生的学习、情绪、生活具有明显的消极影响;男生与女生相比,作业拖延问题比较突出;女生与男生相比,更多地体验到学习拖延导致的情绪困扰;大学生的作业拖延随年级升高日趋增加,大学二年级是作业拖延迅速增加的转折期;大学生学习拖延的主要原因是学习动机不足、时间管理技能缺乏、消极情绪影响、完美主义倾向和懒惰个性,学习的任务特征和情境特征不是主要影响因素。根据研究结果,本文就大学生学习拖延的预防和干预提出了某些具体建议。
- 庞维国韩贵宁
- 关键词：大学生学习拖延自我调节
- 《每一个学生都成功法》七人谈被引量：18
- 2016年
- 2015年末美国总统奥巴马签署的《每一个学生都成功法》作为对2002年小布什签署的《不让一个孩子掉队法》的纠偏,反映了美国主流价值观从重视绩效评价回归到培养良好公民这样的转向。无疑,它将对美国基础教育产生深远的影响。该法案的颁布和实施,对我国基础教育的改革发展,也具有积极的学习和借鉴意义。本刊特邀七位学者就美国这一新法案展开笔谈。
- 陶西平顾海良张力杨东平谢小庆赵中建庞维国
- 关键词：美国人功法诺贝尔经济学奖《纽约时报》首席经济学家
- 关于数学课程标准中若干问题的再思考——兼与宋宝和先生商榷被引量：2
- 2004年
- 庞维国
- 关键词：课程标准过程性目标数学教学
