廖婧茜
- 作品数：10 被引量：78H指数：5
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教更多>>
- 优秀传统文化融入中小学课程的意义、难点与对策被引量：5
- 2015年
- 优秀传统文化的传承与发扬需要发挥学校教育的主渠道作用,而将其融入中小学课程有传承发扬传统文化、活化中小学课程内容培育本土课程文化的三重意义。融入的难点有融入什么、怎样融入和如何评价三个问题。融入的对策有:在融入课程,设计的构架中进行起点渗透、在融入课程实施的过程中实现过程贯穿和在融入课程评价的反馈中进行结果导引。
- 廖婧茜
- 关键词：优秀传统文化
- 从《理想国》看西方个性化教育萌芽被引量：1
- 2013年
- 提起西方教育,人们头脑中首先闪现的是非常注重个性培养。教育挣脱了千篇一律的束缚才能使每个人的潜能得以发挥,所以个性化是创造力的源泉。从古希腊时期开始,个性化教育已经启蒙。本文从《理想国》出发,主要着眼教育问题,看西方个性化教育的萌芽。
- 廖婧茜
- 关键词：理想国个性化教育创造力
- 技术与教学相遇:历程检视与进路选择被引量：8
- 2016年
- 基于历史的视角,在教学场域中反思技术的同时在技术视阈中重解教学是探寻当前技术与教学深度融合之路的理性诉求。技术从"默默无闻"到"狂飙突进"的"上位",勾勒了教学场域中的技术傲慢;教学从"莫衷一是"到"自我迷失"的"式微",刻写了技术视阈中的教学盲从。超越傲慢与盲从的技术与教学深度融合之进路在于使教学和技术二者各安其位、各展其长、相得益彰,而这关键在于探求技术本分与教学之真相遇、技术张力与教学之善相促和技术魅力与教学之美相融的三重共生逻辑。
- 张铭凯廖婧茜靳玉乐
- 关键词：教学检视
- 我国大学卓越应用技术型人才培养的改革探索——基于德国应用技术型人才培养经验的探索被引量：9
- 2017年
- 卓越应用技术型人才在国家创新体系中处于关键地位。当前我国大学卓越应用技术型人才培养由于利益诱导与价值偏离致使人才培养目标失效、场域缺位与实践脱节导致应用技能教学失真、政策瓶颈与法规缺失造成人才培养制度失范。借鉴德国"人尽其才"目标引导的人才培养动力机制、"工学结合"教学导向的人才培养运行机制、"依法执教"制度规范的人才培养保障机制,我国可从育人与用人深度相遇的价值规范中为卓越应用技术型人才培养"定向"、从理论与实践融通交互的教学规划中为卓越应用技术型人才培养"定形"、从政策与法律共同匡正的制度规约中为卓越应用技术型人才培养"定式"。
- 靳玉乐廖婧茜
- 关键词：应用技术型人才双元制
- 美国校园欺凌问题治理的发展、经验及启示被引量：15
- 2017年
- 美国从20世纪60年代开始关注和探讨校园欺凌问题,时至今日,已形成制度治人、服务助人、教育立人、文化育人、个性塑人的综合治理模式。美国校园欺凌问题治理根植于其文化传统和社会现实,体现了"全人教育"视野下,培养"整体的人"的教育目标。对比美国,我国校园欺凌问题治理面临制度失守、社会失范、教育失真等现实难题,亟须在完善制度保障的基础上集中社会、学校、家庭的力量,建立反校园欺凌多元防治系统,逐步实现以法治人、以爱助人、以道引人、以情感人、以性塑人。
- 廖婧茜靳玉乐
- 论教师教育课程的国际化变革被引量：2
- 2016年
- 课程国际化是一种价值取向，同时也是一种实践诉求。教师教育课程国际化蕴含补充和完善教师教育课程体系、有利于指导和促进教师的专业发展、应对复合型人才培养的现实需要等三重意涵。教师教育课程国际化具有以培养国际型教师为基本理念、以国际化元素为内容选择和以立体化课程结构为呈现方式的特征。基于此，我国教师教育课程国际化变革的路向在于树立开放、包容的教师教育课程理念，融入多元化、国际化的教师教育课程内容，形成多层次、多类型的教师教育课程结构。
- 靳玉乐廖婧茜
- 关键词：教师教育教师教育课程国际化教育
- 美国研究型大学拔尖创新人才培养的经验及启示被引量：24
- 2017年
- 美国研究型大学在美国国家创新体系中起着基础性和关键性的作用。19世纪以来,美国研究型大学遵循以服务社会为导向的大学使命,坚持以追求效用为标准的研究传统,强调以创新素质为核心的培养目标,采取标准考试与综合评价并重、核心知识与专业成长结合、教授治校与民主管理联合、课堂教学与学术实践融合、市场机制与团队协作共生、平台搭建与奖励机制并行的方式培养创新人才,形成了较为完善的创新人才培养机制。借鉴美国经验,立足我国实际,推进我国高校科研改革、营造创新人才成长环境、优化创新人才培养机制、深入开展创业教育,是推动我国创新人才培养的现实之需、探索之思和实践之路。
- 靳玉乐廖婧茜
- 关键词：创业教育拔尖创新人才
- 美国博物馆课程的运作及启示被引量：6
- 2016年
- 博物馆不仅是一种课程资源,其存在本身就是一种课程。博物馆课程缘起于二十世纪初实用主义哲学思潮兴盛的美国,经过百余年的发展,其研究已经趋于系统化、理论化。作为一种公共课程、潜在课程和非正式学习课程,美国博物馆课程蕴藏着传播主题知识、培养学生实践能力和陶冶大众审美情趣的复合价值。探究美国博物馆课程的理论研究和实践运作,可以拓展本土课程理论和实践的新视野、促成博物馆课程与学校课程的共生发展、有效发挥博物馆课程的育人价值。
- 廖婧茜靳玉乐
- 论课程改革的公共伦理被引量：3
- 2018年
- 课程改革作为现代国家的一项公共事业,在推进过程中,存在一系列由于价值观的冲突,权力的博弈以及利益的折中等引发的问题。这些问题正是课程改革面临的伦理问题,解决这些问题需要从权力、制度和组织三个方面加以审视:通过对课程改革主体的行为规范,保护利益相关者的利益;通过对课程改革政策的价值审视,促进更加公平、民主的制度体系的建立;通过对课程改革活动的有序安排,推动课程改革持续、稳定、有序、道德性地展开,从而对课程改革加以引导和规范,以达成课程改革的"善治"。
- 廖婧茜靳玉乐
- 关键词：课程改革公共伦理权力秩序
- 儒家责任伦理视阈下的大学生社会责任感培养被引量：5
- 2017年
- 儒家责任伦理处理的是人与自我、人与他人、人与国家、人与自然的关系,包含基于"仁义礼智信"的人伦之理,基于"仁者爱人"的交往伦理,基于"尚公重私"的社会伦理和基于"天人合一"的生态伦理。四种伦理既相互联系又层层递进,每一伦理又指向相应的责任内涵,包括德才兼备的内在品质、"忠恕守信"的交际涵养、奉献国家的爱国情怀和"顺应天命"的生态关切。儒家责任伦理内容丰富,思想精粹,从文化本源的角度启发大学生以"格物致知"、"内省"、"慎独"践行人伦之道,以"礼"整合人际关系,以气节观培养爱国情怀,以"顺应天命"之道实现自然保护。
- 靳玉乐廖婧茜
- 关键词：社会责任感大学生
