张晓东
- 作品数：45 被引量：36H指数：3
- 供职机构：长沙医学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目新世纪高等教育教学改革工程中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学环境科学与工程更多>>
- 开展人体椎骨考察项目实施促进医学生创新实践能力培养
- 2022年
- 目的:探索如何提高医学生创新实践应用能力的水平。方法:实施人体椎骨退行性变畸形分类大学生创新研学项目。结果:帮助学生提高了对脊柱各部椎骨的配布和形态结构的识别能力,掌握了生命科学馆馆藏标本考察的方法应用,训练了对人体科学考察资料的采集分析能力,较好地提高了科技学术拓展能力。结论:因势利导地开展医学生研究性学习和创新性实验项目的实施,对于有效提高其研学创新实践综合应用能力培养具有重要意义。
- 赵一帆朱怡陈雨灵陈沛沛张晓东
- 关键词：大学生创新实践
- 先天性胸骨中线孔并剑突孔变异一例
- 在清理陈列标本过程中发现1例胸骨中线孔并剑突孔标本(M012)。标本为脱脂枯骨,观测可见骨质表面完好,胸骨柄已缺失,胸骨体长97.50 mm(男99.67 mm,女86.49 mm),宽45.30 mm(男39.20 m...
- 吴长初张晓东袁衡刘冠兰
- 基于显微数码互动系统平台的病理学实验教学改革
- 2011年
- 在病理学实验教学中，形象直观性与真实具体性显得尤为重要。传统病理学实验教学方法因其观察图像的独占性与非交互性。显示出较大局限性。显微数码互动系统在病理学实验教学中的应用，调动了学生学习的主动性和积极性，有利于比较教学法与临床病例讨论的开展及实验考试方法的改革，有助于病理学教学质量和教学效率的提高。
- 单文姣张晓东龙娟
- 关键词：比较教学法CPC教学改革
- 护理学专业《人体胚胎学》课程建设与教学改革研究
- 2011年
- 护理学本科《人体胚胎学》的教学改革应根据其专业特点,着重突出课程体系建设,结合传统与现代教育技术应用,开展理论与实验教学方法和手段的改革,促进学生的理论知识与实践能力的提高。
- 吴长初张晓东罗文奇袁衡李双容赵品刘冠兰
- 关键词：护理胚胎学教学研究
- 成人椎骨退行性变畸形标本分类考察
- 目的为了进一步探索成人椎骨退行性变畸形在临床脊柱疾病诊疗中与应用解剖学研究的关系。方法采用人体非测量观察和体质测量考察方法,进行分类定性分析。结果在622例分离椎骨标本中经过考察发现有退行性变畸形共353例,总占比56....
- 赵一帆朱怡陈雨灵陈沛沛曹雄李淅吴长初张晓东
- 关键词：骨质增生
- 试论如何提高组织胚胎学教学的艺术魅力
- 人体组织胚胎学是医学的前期基础课,属于形态学范畴,是直接关系到新生入学是否对医学产生兴趣的关键学科;也是生理学、病理学的重要医学基础课。其显微镜下的组织、细胞结构对于新生而言专业性强,术语多,难记难背,枯燥乏味。利用组织...
- 刘冠兰赵品李双容张晓东吴长初
- 关键词：组织学胚胎学教学改革
- 文献传递
- 苯与甲醛对小鼠胚胎的毒性反应
- 以往关于室内空气污染对生殖毒性的研究主要集中在某一单因素(苯或甲醛)对成年小鼠的生殖系统的研究。而在染毒方面往往采用直接注射较高剂量或采取高剂量气态静吸染毒等过激效应。本实验严格参考国家室内空气质量标准,仿真模拟长时间低...
- 袁衡张喆罗文奇刘冠兰张晓东赵品李双容吴长初
- 基于SPOC教学的组织学与胚胎学课程建设研究被引量：2
- 2021年
- 响应教育部打造"金课"及"信息化教育"改革,利用超星学习通网络教学平台,全新创建SPOC的所有组织学与胚胎学课程资源,为实现线上线下的自主学习、合作学习、移动学习、创新性学习、混合学习、个性化学习和探究性学习打下基础,从而提高教学质量。
- 刘冠兰罗文奇张晓东袁衡
- 关键词：组织学与胚胎学课程建设
- 高浓度葡萄糖对昆明小鼠早期胚胎发育的影响被引量：7
- 2008年
- 建立昆明小鼠受孕模型,分离并体外培养胚胎细胞.检测了各培养浓度下的细胞增殖、分化与凋亡.胚胎细胞在0.2mmol/L和5.56mmol/L葡萄糖浓度的KSOM培养基中能正常发育和孵化;而在浓度为15.56mmol/L和25.56mmol/L葡萄糖培养基中胚胎发育和孵化均受到损害(P<0.005),且总细胞数和内细胞团细胞数也明显减少(P<0.01),但其细胞凋亡率与0.2mmol/L和5.56mmol/L葡萄糖浓度下胚胎细胞凋亡率无显著性差异(P>0.05).随着葡萄糖浓度的增高,胚泡总的表面积无明显变化,但胚胎细胞密度呈增加趋势.高血糖对早期胚胎的发育具有毒性作用,提示高糖可能导致妊娠合并糖尿病患者的流产和胎儿畸形率升高.
- 罗晓敏邹海燕尹芳陈宴张五湖袁衡张晓东祝继明黄河
- 关键词：高血糖鼠胚胎体外培养
- 基于人才培养质量的病理学实验教学的优化
- ＜正＞人才培养是高校的中心工作,人才培养质量关乎高校的兴衰。而高校的人才培养主要是通过课程学习来实现的。在教育兴国和教育强国等教育方针的指导下,高校要求各级教师和工作人员,都要树立强烈的人才培养质量观,人人为人才培养服务...
- 廖鸿纯张晓东王艳辉熊瑛凡郝一
- 文献传递
