曹经富
- 作品数：69 被引量：37H指数：4
- 供职机构：吉安市白鹭洲中学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术文学机械工程更多>>
- 运用根的判别式解题
- 2013年
- 根的判别式在求解一元二次方程的有关问题中占据重要的地位，现举例说明．
- 曹经富
- 关键词：判别式解题一元二次方程
- 例析二次函数变量系数的命题研究与拓展被引量：1
- 2014年
- 在有关二次函数综合题的中考复习与命题研究中，如果能以二次函数变量系数k为素材进行研究与拓展，便能发现与探究到二次函数的图象与性质更多的本质属性，由此引发相关点、线、几何图形的特殊位置、形状及大小之间的变与不变，进而酝酿与设置更多的问题点与探究点，这对于培养学生的数学学习兴趣、发现能力、逻辑思维能力、空间想象能力及创新能力有着极为重要的意义．
- 曹经富刘晖
- 关键词：二次函数中考复习命题
- 例析解直角三角形的应用与突破
- 2014年
- 运用锐角三角函数解决某些问题时，通常都是在直角三角形中进行，如果没有直角三角形，常通过添加垂线段、平行线等方法构建直角三角形．如果所给条件与所求结论之间不具备直接的关系，往往需要通过“中间角”或“中间线段”进行“搭桥”与“转化”，因此“搭桥”、“转化”与“构造”是解决直角三角形的法宝与关键．
- 曹经富刘武
- 关键词：三角函数解平行线线段锐角
- 谈新课程理念下的数学练习设计被引量：1
- 2008年
- 数学练习的设计在注重基础知识和基本技能的同时，还应突出体现数学练习的发展性，培养学生运用数学知识、方法进行举一反三、触类旁通的能力。由于学生的认知起点不同，思维发展也不一致，对于一些思维层次比较高的学生来说，应给他们提供一些深层次思考的问题，鼓励他们向知识更深、更广处发展。为孩子们提供充分施展才能的空间。那么，如何在数学练习中关注学生们个性发展，提升思维能力，
- 曹经富
- 关键词：数学练习练习设计新课程理念数学知识举一反三
- 让数学课堂与生活同行
- 2008年
- 生活是学生学习数学的大课堂，给学生探索问题提供了广阔的空间，是培养学生能力的依托。作为一名数学教师，要牢固树立“用活教材”的新理念，把教材中远离学生生活的教学内容，用学生熟悉、感兴趣的生活实际问题设计出丰富多彩的学习活动，使学生积极、主动地学习数学!
- 曹经富
- 关键词：教学课堂创设情境生活化教学
- 赏析中考数学题中融入圆概念的数学思想
- 2010年
- 在近几年的各地中考中，数学思想的考查备受命题者的青睐与关注，它更能考查学生对数学知识、方法、规律的本质认识及分析、解决问题的能力和数学素养，而圆作为初中阶段最核心、最重要的内容，越来越被作为呈现知识、能力和数学思想的载体．为此，让我们结合2009年各地中考试题，一同感受圆中的数学思想。
- 曹经富
- 关键词：中考数学题数学思想赏析数学知识
- 剖析函数图象中的平移与对称变换
- 2012年
- 函数图象的平移与对称是初中函数中的难点之一,在各地中考中频繁出现,解题的关键是把握平面直角坐标系中有关反比例函数、一次函数、二次函数的图象的平移与对称变换的规律及本质特征,借助数形结合的思想及方法进行分析与突破,也为今后继续深入学习函数知识做好准备.
- 曹经富
- 关键词：函数图象平移变换函数模型
- 在网格中孕育“数”与“形”
- 2016年
- 设计说明：近几年江西中考的几何画图题，常借助网格、基本图形或坐标系为背景进行研究，酝酿与设置更多的问题与探究点，它犹如一道亮丽的风景，从注重考查基本的尺规作图，发展到基于具体问题情境中运用直尺的几何画图，引领广大师生从几何直观、数形结合、推理的角度审视与思考相关的几何图形、几何背景，酝酿与构建相关图形的形状、位置与大小关系．为此本专题结合北师大版八年级上册第一章（勾股定理）、第二章（实数）、第三章（位置与坐标）内容设计以网格为背景逐步拓展到平面直角坐标系进行相关“数”与“形”的综合运用与作图，酝酿与构建相关几何图形的形状、位置与大小关系．
- 曹经富
- 关键词：网格平面直角坐标系尺规作图
- 用变换破解几何题
- 2014年
- 近几年各类几何图形考试在注重考查基础知识的同时，更注重考查具体情境中对相关几何图形、几何应用的分析与问题的解决，恩格斯说：“数学中的变换，不是无聊的游戏，而是解决实际问题的杠杆”。在证或解有关几何题时，有时候不能直接解答，若能根据几何图形的性质、特征（变换、对称、特殊性、分类）及方法与技巧，将陌生的、未知、难以解决的、不规则图形转化为熟悉的、简单的、已知的、规则图形，或实现零星、孤立的条件有机综合，则能实现问题的解决。
- 曹经富
- 关键词：几何题破解恩格斯
- 回归本质 适度创新 ——2020年中考数学试题总评被引量：3
- 2021年
- 对2020年全国各地区中考试题的命题特点及创新之处进行分析,寻求课程改革与教育教学实践的结合点与着力点,期望通过中考试题评价正向引导教师在课堂教学中坚持以立德树人为根本,进一步落实“四基”,着力培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,提升学生的数学素养.通过对中考数学试题的研究,不断提升命题质量,充分发挥考试的育人导向作用.
- 陈莉红曹经富
- 关键词：中考试题命题特点命题创新教学启示
