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曾立

作品数:21 被引量:14H指数:3
供职机构:浙江大学城市学院工程学院更多>>
发文基金:浙江省自然科学基金国家质检总局科技计划项目更多>>
相关领域:文化科学建筑科学艺术自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 15篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

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  • 3篇建筑科学
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主题

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  • 1篇性能及应用
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术表现
  • 1篇艺术氛围
  • 1篇园林
  • 1篇园林建筑
  • 1篇园林建筑设计
  • 1篇月色
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机构

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作者

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传媒

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年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 4篇2009
  • 2篇2006
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
竹材的基本性能及应用现状被引量:6
2018年
本文首先分析了竹材料的基本性能,指出竹材在力学价值,文化生态等价值上有着重要的意义。最后结合竹材建筑案例的构造方式,为建筑设计提出新的思路。
洪弋珩曾立
关键词:竹材基本性能
建筑景观设计的艺术氛围营造
2020年
随着城市建设的发展和人们审美要求的不断提升,城市居民对自身居住环境质量有了更高层次的追求,这就需要建筑景观设计融入更多的艺术元素,借助丰富的色彩搭配、抽象的艺术造型等来展现人们内心的情感和文化素养,从而不断提升人们的幸福指数。所以建筑景观设计不仅仅要做好基本的建筑景观设计工作,同时还需结合城市居民的情感需求和地方资源,深入挖掘景观设计背后的艺术内涵和特点,通过构图、造型布置、色彩搭配以及艺术理念的融入来打造更多符合人们需要的建筑景观,从而引发更多城市居民的情感共鸣。
曾立
关键词:建筑景观景观设计艺术氛围艺术表现
建筑学学生进行建筑设计学习的思考
2006年
在当前,如何利用较小的师生比例带出大批的优秀学生,探索一种适合建筑学教学的模式有着十分重要的意义。该文针对建筑学专业学生,尤其在二年级学生的教学中,如何进行建筑空间及序列、建筑立面、城市规划等方面的教学,教师如何平衡感性体系、理性体系教学方式以及学生科研如何落点等问题,经过几年的实践、思考和探索,取得了一些经验与大家共享。
曾立
关键词:建筑立面城市规划
城市名片——由水墨西湖而感被引量:3
2010年
在日益城市化进程的中国,探索如何打造好城市特色名片,对开启城市学思考与研究具有十分重要的意义。该文针对城市规划专业学生,如何有系统、有步骤、有条理地进行积累、分析、学习和设计、研究有重要的启发作用。
曾立
关键词:城市名片建筑材料城市色彩
建筑情感的营造
2009年
在当前建筑大发展时期,社会对建筑精神需求愈来愈高。如何进行建筑情感的营造?该文结合二年级学生的教学,从建筑空间和建筑表情两方面阐述建筑情感的营造理念。
曾立
关键词:建筑情感情感空间
基于“CDIO工程教育理念”的建筑学专业建筑设计核心课程群建设的思考被引量:3
2017年
依据CDIO培养大纲四个层面的能力要求和12条标准,对学校建筑学专业的建筑设计核心课程群建设的3个关键问题——依据、作用、原则——进行了思考,为具体实施奠定了坚实的基础。
吴放王玥胡晓军朱江龚敏徐颖曾立
关键词:CDIO
月与建筑——由瘦西湖五亭桥而感被引量:1
2009年
我们的祖先为我们留下了宝贵的财富。探索用月景装饰甚至掌控建筑空间的教学模式有着十分重要的意义。该文针对建筑学专业学生,探讨如何有系统、有步骤、有条理地进行积累、分析、学习和设计、研究。
曾立
关键词:月色情景配景
基于神经网络的密集三维散乱数据曲面重建研究
探讨了基于神经网络的密集三维散乱数据点曲面重建方法。建立了基于扩展Kohonen自组织特征映射神经网络的三角网格构建网络模型及其训练算法。经过训练,神经网络将整个曲面散乱点数据分成许多子区域,子区域的分类核心即为神经元连...
张伟曾立
关键词:逆向工程曲面重建神经网络三角网格计算机仿真
文献传递
水与城市——以杭州城西水街为例,探讨商住区的河道处理
2010年
该文从空间入手,以杭州城西水街为例,研究了水与城市有机结合的方法和必要性,阐明其中所蕴含的文化沉积和历史底蕴是值得我们去感悟的。
曾立
关键词:商住区河道
园林建筑设计教学范畴的拓展与教学改革探析
2019年
园林建筑设计是城市园林专业非常关键的课程。建筑设计专业与园林专业学生的知识体系和就业方向完全不同,所以建筑园林的景观设计,课程的教学内容和教学目标与园林专业相比具有比较突出的特点。对于园林建筑设计专业而言,首先需要加强对学生设计素养的培养,确保在园林建筑设计中可以与景观加强有效的融合,在学习过程中可以借鉴中国古典园林的设计方法,加强对学生设计水平的提升。文章主要对园林建筑设计的教学范畴以及教学改革进行探索。
曾立
关键词:园林建筑设计教学现状教学改革
共2页<12>
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