朱书慧
- 作品数：30 被引量：201H指数：5
- 供职机构：河南大学更多>>
- 发文基金：河南省政府决策研究招标课题国家社会科学基金河南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学自动化与计算机技术机械工程更多>>
- 教育技术在我国学前教育领域中应用研究的回顾与展望
- 上世纪80年代末，电教手段在幼儿园中广泛应用，成为重要的教学辅助手段之一，经过二十多年的技术发展，学前教育开始迈向信息化。搜集筛选CNKI数据库中关于“学前教育信息化”的文献纪录，借助Citespace可视化分析软件及E...
- 朱书慧
- 关键词：教育技术电化教育学前教育信息技术
- 非“双一流”高校农业水土工程学科研究生培养的困境及思考
- 2018年
- "双一流"方案是我国新时期高等教育改革发展的重大举措,为非"双一流"高校学科发展提供了机遇和挑战。本文分析非"双一流"高校农业水土学科研究生培养过程中遇到的困境,并思考其解决措施。本文能够为非"双一流"高校学科发展提供一定的参考。
- 李连豪李慧琴田辉朱书慧
- 关键词：农业水土工程研究生培养
- 教育工作者参与网络空间教育知识共享影响因素研究
- 2023年
- 当前,网络空间的信息资源成为人们现实空间知识获取的有效补充,但是其科学性和权威性有待商榷。教育工作者在教育主题知识共享领域具有优势,实际活动参与率却不高。本文借助结构方程模型,实证调查探究教育工作者参与面向公众的知识共享行为影响因素发现,行动控制认知对知识共享意图、行为两个阶段都会产生积极影响,责任感与结果预期会促进教育工作者产生知识共享意图,自我效能感与伪科学风险感知对知识共享意图影响不显著,共享意图和应对计划对知识共享行为会产生正向影响。在此基础上提出,提高教育工作者知识共享参与度需要共享平台营造轻松氛围,增强行为控制认知;提高教育工作者知识共享的责任感与绩效期望;面对亟须解决的热点问题仍需单位的统筹规划;需要有意识地提前做好共享应对计划。
- 王玥杨燕朱书慧肖立志
- 关键词：知识共享共享行为结构方程模型
- 基于任务驱动的信息技术课堂有效教学的研究——以初中《Excel图表的创建与修饰》为例被引量：3
- 2009年
- 实现有效的信息技术课堂教学是教师追求的目标。任务驱动法是提高中学信息技术课堂教学的主要教学法,它可以较好地实现课堂教学的有效性,有利于培养学生主动思考和合作精神。以初中二年级的《Excel图表的创建与修饰》内容为例,在教学实践的基础上,简要阐述基于任务驱动法的设计与实施过程及实施后的效果。
- 朱书慧李洋
- 关键词：信息技术课有效教学
- 媒体范式,还是学习范式?现代学媒关系的再探讨
- 教育技术历史上的“学习与媒体大辩论”推动了教育技术学科发展，并且“学习”和“媒体”已经沉淀为学科基本语词。但是，今天仍有学者对“媒体”产生怀疑。基于此，本文透过“学媒之争”分析了“学媒”关系的实质。鉴于事物发展是由内因和...
- 曾巍朱书慧
- 关键词：学习范式
- 河南省特殊教育数字化资源建设现状调查
- 2019年
- 论文利用问卷调查法和访谈法对河南省各地市的特殊教育学校进行抽样调研,发现目前河南省特殊教育数字化资源的建设主要存在建设制度不完善、优质且符合特殊需求的数字化资源较为匮乏、特殊教育数字化资源辅助设备配置率低且老化严重、特殊教育教师专业交流平台缺乏等问题。论文针对这些问题提出了相应的发展对策。
- 朱书慧周洁孙丽萍曹阳杨喆
- 关键词：特殊教育信息化数字化资源
- 我国学前教育信息化建设与应用研究现状被引量：62
- 2013年
- 2007年以来,多媒体课件、现代信息技术、计算机、信息技术教育、信息素养、信息化建设等词成为我国学前教育信息化研究的热点词汇。从国家政策的重视与支持到各省市、地区的实践探索,学前教育信息化有了较快的发展,但也存在诸多问题。当前我国学前教育信息化建设与应用的现状表现为:学前教育信息化政策、法规与标准制定初现成效;信息化基础设施建设薄弱,区域性差异显著;信息化资源严重匮乏,专业化水平低;幼儿园教师的信息素养不高,缺乏有效培训;信息技术在学前教育教学中应用较广泛,但应用与研究水平有待提升。
- 朱书慧汪基德
- 关键词：信息化资源幼儿园教师信息素养家园共育
- 一种多媒体教学用显示器固定装置
- 本实用新型公开了一种多媒体教学用显示器固定装置，包括实心底座，所述实心底座的上端设置有支撑架，所述支撑架的内侧设置有放置板，所述支撑架的上端设置有固定架，所述固定架的外侧设置有限位板，所述固定架的外侧靠近限位板的一端设置...
- 朱书慧陈升远崔浩
- 文献传递
- 2002-2012年我国“教育技术能力”研究回顾被引量：1
- 2013年
- 教师教育技术能力水平是影响教育信息化发展的核心,教育技术能力作为教师专业能力的组成部分得到广泛的认可。自我国颁布《中小学教师教育技术能力标准(试行)》已有十余年,这期间围绕教育技术能力主题的研究不断增多,主要是对中小学教师、高校教师、师范生的教育技术能力及培训问题进行理论探讨和实践应用,研究力量以高等学校、电教机构为主,一线中小学教师仅占3%,且高校研究者与一线教师的合作机会甚少。我国教育技术能力标准不够细化,且可操作性差,缺乏有效的活动案例指导,与课程标准融合度不高,这些因素阻碍了教育技术能力研究的进一步发展。
- 朱书慧
- 关键词：教育技术教育技术能力教师培训
- 工科基础课程教学中本科生使用微信的现状调查——以《理论力学》为例被引量：1
- 2017年
- 近年来,微信逐渐成为大学生进行学习和资源浏览的主要方式,但目前专门针对工科基础课程的学习资源较少,在实际的教学中仍以课堂上传统的讲授为主,互动较少。通过问卷调查和座谈的方式对当前工科生在基础课程学习中使用微信的情况展开调查,为后续的微信公众平台建设提供依据。调查结果表明:在课堂学习过程中,89.8%的本科生有使用手机的经历,其中使用微信的占50.5%,且与课堂教学内容相关的仅占14.7%;课后本科生使用微信更为普遍,但与课程相关的占23.8%,其中利用微信软件平台自我学习的占42.7%;通过微信进行师生互动的仅占57.3%。通过座谈表明:52.3%的本科生愿意通过微信平台与任课教师就相关教学内容展开师生互动,期望有专门的基础课程学习资源。
- 李连豪王振峰朱书慧王恒李慧琴
- 关键词：工科基础课程师生互动
