朱宁宁
- 作品数：30 被引量：150H指数：7
- 供职机构：蚌埠医学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省教育厅教学研究项目安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理学本科综合实验课程的构建与实施被引量：9
- 2015年
- 目的探讨护理学本科综合实验课程的构建方法与实施效果。方法构建了一门以临床路径为主线,以任务驱动法、情境教学法、小组合作学习为主要教学方法,以形成性评价为主要考核方法的护理学本科综合实验课程并实施,通过对学习该课程的60名2010级护理本科生进行焦点小组访谈,评价教学效果。结果学生对课程的教学方法、学生参与方式和考核评价给予肯定的同时,也指出教学中存在的问题。结论该课程能够达到学科融合和培养学生胜任力的作用,今后在教学计划和小组评价方式上进一步完善,以更好实现培养目标。
- 朱宁宁谢晖孙婷李娜
- 关键词：综合实验课程
- 前列腺癌根治术后尿失禁管理最佳证据应用的审查指标及障碍因素分析
- 2024年
- 目的通过系统的文献检索,提取与整合目前前列腺癌根治术后尿失禁管理最佳证据,依据最佳证据制定相应的审查指标,并依照临床审查结果分析证据应用的障碍和促进因素,构建相应的变革策略,为证据的临床转化提供参考依据。方法系统检索国内外关于前列腺癌根治术后尿失禁管理的相关证据,形成前列腺癌根治术后尿失禁管理的最佳证据总结,基于证据的FAME属性,结合试点病区具体临床情景,依据i-PARIHS框架,从变革内容、变革接受者和组织环境三方面明确最佳证据应用的障碍与促进因素,制定相应的行动策略。结果共总结16条证据,制定24条审查指标,障碍因素主要包括证据本土转化难度较大、证据应用增加工作量、部分证据内容不清晰、护士及患者知识欠缺、护士缺乏对基于证据的循证实践重要性的认识、缺乏多学科协作模式建立及规范化的流程等。促进因素包括本研究医学院校,有丰富的数据库资源,同时作为复旦大学循证护理证据应用基地,循证资源丰富。患者及家属对术后恢复的知识需求量大。科室氛围良好、管理者重视,且科室护理团队年轻化,科研能力扎实,同时有较为完善的辅助工具。结论前列腺癌根治术后尿失禁管理的临床实践与最佳实践存在一定差距,临床护理工作者应在分析证据转化障碍因素及促进因素基础上,实施相应的变革措施,以期最大程度的克服障碍因素,扩大促进因素,实现证据的有效转化及应用,为提升前列腺癌根治术后尿失禁患者的管理水平提供参考。
- 汤琪陈永侠郭琼张红琴朱宁宁刘春芳
- 关键词：前列腺癌根治术尿失禁
- 乳腺癌心理体验质性研究进展被引量：2
- 2011年
- 本文分析了2000-2010年中国知网、Pubmed上与乳腺癌有关的心理体验的质性研究119篇,发现这些文献在调查对象的年龄选取上无明显差异,但在研究对象、研究方法、研究角度、研究深度上有较大差别,且国内外研究侧重点不同,国内乳腺癌心理体验的质性研究较单一：研究对象主要侧重于乳腺癌患者本人,研究方法主要为质性研究中的现象学方法,研究角度侧重于临床阶段,研究深度上仅限于影响因素研究;国外乳腺癌心理体验的质性研究较为多样化：研究对象从乳腺癌患者延伸到乳腺癌患者家属及一般人群,研究方法从单纯的质性研究到质性研究与量性研究相结合,研究角度更侧重于从社会、文化等方面进行,研究深度上从影响因素研究到干预研究。
- 李艳敏齐玉龙朱宁宁
- 关键词：乳腺肿瘤乳腺癌心理体验
- 本科《内科护理学》教学改革研究被引量：1
- 2003年
- 内科护理学是临床护理专业中一门涉及面广、整体性强的学科,在护理专业理论和实践教学中具有重要意义。笔者调查了三届护理本科生对内科护理学教学的反映,结果如下。1 学生意见1.1 护理比重小 内科护理学绝大部分(占总学时82.2％)
- 朱宁宁徐淑秀
- 关键词：护理本科《内科护理学》教学改革医学教育
- 8例女性乳腺癌患者术前心理体验
- 2015年
- 目的:了解乳腺癌患者术前心理体验,为以后研究提供理论依据,为更好的实施心理护理提供参考。方法采用现象学研究法对8名乳腺癌患者进行访谈,并按照Colaizzi分析方法对访谈资料进行分析、整理、提炼主题。结果:主题主要为:1乳腺癌相关知识缺乏;2有求治愿望;3对家人关爱需求;4震惊、紧张、焦虑;5生命的渴求;6疾病怀疑与否认;7负担重、顾虑多。结论:患者术前由对患病的震惊到坦然接受手术,希望通过手术来挽救生命。建议医护人员更多的向患者讲解疾病相关知识,尽量减轻患者焦虑与恐惧,帮助患者重铸生活信心。
- 李艳敏齐玉龙朱宁宁
- 关键词：术前乳腺癌患者影响因素
- 静脉输液不同进针长度穿刺成功率和疼痛程度研究被引量：3
- 2016年
- 目的探讨不同进针长度对门诊静脉输液穿刺成功率和静脉穿刺疼痛程度的影响。方法选择2013年6—9月静脉输液的203例患者,按单日和双日随机分为试验组（93例）和对照组（110例）,试验组进针长度为见回血后即固定,对照组进针长度为见回血后继续进针0.2 cm然后固定,比较两组患者静脉穿刺成功率、渗漏例数和疼痛程度。计量资料比较采用t检验;计数资料比较采用χ^2检验;等级资料比较采用秩和检验,P〈0.05为差异有统计学意义。结果试验组穿刺成功率为100.0%（93/93）,对照组为94.5%（104/110）,比较差异无统计学意义（χ^2=3.499,P〉0.05）。试验组未渗出所占比例为100.0%（93/93）,对照组为97.3%（107/110）,比较差异有统计学意义（χ^2=1.042,P〉0.05）。两组患者静脉穿刺疼痛程度比较[36（38.7%）、51（54.8%）、6（6.5%）、0与22（20.0%）、78（70.9%）、9（8.2%）、1（0.9%）],差异有统计学意义（Z=-2.773,P〈0.05）。结论见回血后即松手固定的方法可取得与常规穿刺固定方法相同的穿刺成功率,且不增加渗漏危险,同时减轻患者疼痛程度,可以用于临床实践。
- 毕昌龄徐培培周英朱宁宁
- 关键词：静脉输液进针长度疼痛程度
- 生命体征测量的教学设计被引量：7
- 2007年
- 朱宁宁谢晖
- 关键词：本科护生素质教育教学设计护理学基础实验教学
- 主要照顾者照护能力对膝关节置换患者围术期疼痛影响的纵向研究被引量：1
- 2017年
- 目的:调查主要照顾者照护能力对全膝关节置换(TKA)患者围术期疼痛的影响,为术后疼痛循证护理提供依据。方法:采用数字评分法在术前1天,术日至术后第3天,术后1,3个月调查89例TKA患者自评疼痛程度;采用照护能力问卷在患者术前1天,出院前1天,术后1,3个月调查其主要照顾者照护能力。将不同时期照护能力得分分为低、中、高3组,使用广义估计方程分别分析3组主要照顾者在各个时间段所照顾患者的疼痛程度差异。结果:TKA患者围术期疼痛控制不理想,其主要照顾者照护能力在不同时期得分比较有显著统计学差异,照护能力高分组所照顾患者较中分和低分组围术期疼痛程度更高。结论:主要照顾者照护能力对患者围术期疼痛程度有显著影响,医疗机构在制定TKA术后疼痛管理政策时应充分考虑其主要照顾者照护能力。
- 毕昌龄朱宁宁周建生
- 关键词：全膝关节置换术围手术期疼痛主要照顾者
- “活动教学法”在外科护理学实验教学中的应用被引量：2
- 2015年
- 目的:探讨"活动教学法"在外科护理学实验课程中的教学效果。方法:以2009级护理本科学生为研究对象,采用问卷调查及"2+2"教学评价法评价教学效果。结果:"活动教学法"在授课形式上形象、生动、身临其境;在专业能力上帮助学生理论联系实践,全面掌握疾病知识,培养实践能力和学习能力;在综合能力上培养思维习惯,提高解决问题能力,提高创新意识;在小组合作形式上,促进学生间交流与协作;但存在练习时间少、重点强化不够的缺点。结论:活动教学法可有效体现学生的主体地位,促进学生对知识的主动建构,并提高综合能力。
- 朱宁宁孙婷
- 关键词：活动教学法实验教学外科护理学教学改革
- 心理护理干预对血液透析患者生活质量影响的Meta分析被引量：11
- 2017年
- 目的:探讨心理护理干预对血液透析患者生活质量影响的Meta分析。方法:检索中国生物医学文献数据库(CBM)、中国知网(CNKI)、维普、PubMed等数据库,筛选有关心理护理干预对血液透析患者生活质量影响的病例对照研究。采用Stata14.0统计软件进行Meta分析,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS),比较所有研究中干预组和对照组干预后评分差异;采用简明健康调查量表(SF-36),对干预组和对照组实施心理护理干预前后生活质量水平进行对比,并计算合并效应标准均数差(SMD)及95%置信区间(CI)。结果:经筛选符合纳入标准的文章最终有11篇,血液透析患者共896例,分析得SAS合并效应量及95%CI为-1.76、SDS合并效应量及95%CI为-1.45,SF-36量表中生理机能SMD为1.32,躯体疾病SMD为1.65,健康状况SMD为1.27,社会功能SMD为1.52,精神健康SMD为1.31,情感智能SMD为1.42。结论:对血液透析患者实施心理护理干预后,可提高患者生活质量。
- 梁亚静朱宁宁
- 关键词：心理护理干预血液透析生活质量META分析
