杨菲蓉
- 作品数：21 被引量：38H指数：4
- 供职机构：中山大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：政治法律哲学宗教文化科学更多>>
- 宗教与社会主义社会之间关系的多维透视
- 2004年
- 十三届四中全会以来,以江泽民同志为代表的当代中国共产党人从世情、国情、党情、族情和教情出发,对复杂而敏感的宗教问题进行了多维透视,创造性的提出了"积极引导宗教与社会主义社会相适应"的论断,为正确看待和正确处理社会主义条件下的宗教问题提供了科学的理论指导。这一论断是当代中国共产党人把马克思主义宗教理论与中国宗教问题的实际相结合所取得的最新理论成果。
- 杨菲蓉郭文亮
- 关键词：社会主义社会宗教
- 马克思主义中国化研究学科建设中的若干关系被引量：2
- 2010年
- 在马克思主义理论一级学科下的六个二级学科中,马克思主义中国化研究学科具有举足轻重的地位。马克思主义中国化研究学科与其它五个二级学科之间既有区别,也存在着功能互补,交叉与渗透的联系。正确认识和处理马克思主义中国化研究学科与马克思主义理论其它二级学科之间的的关系,是学科建设和成长的必然要求。
- 刘霞杨菲蓉
- 关键词：马克思主义中国化研究学科关系
- 建国后毛泽东农业合作思想的困窘与张力——基于“组织起来”的视角被引量：5
- 2011年
- "组织起来"像一条金线贯穿于建国后的农业合作化运动中,也渗透在毛泽东的农业合作思想中。作为毛泽东农业合作思想有力的通俗表达方式,"组织起来"蕴含着丰富的内涵,也有着背后的政治逻辑。"组织起来"在一定程度上促进了农田水利建设,发展了农业生产,支援了工业化建设,但是,基于那个时代的局限,经验的有限与实践的复杂,毛泽东农业合作化思想在实践过程中凸显出理论、利益及制度方面的困窘,从而不可避免地在农业合作实践中遭受挫折和失败。今天,面对亿万分散的一家一户的小农经济,2010年中央一号文件进一步提出"着力提高农业生产经营组织化程度",毛泽东"组织起来"的农业合作思想再次呈现其广阔的前景和张力。
- 刘霞杨菲蓉
- 关键词：毛泽东
- 现代执政系统优化的战略路径
- 2010年
- 政党执政力的递增,根本在于执政系统科学化水平的不断提升,而这就有赖于执政系统组织内部结构的优化升级,以及执政系统开放性程度的提高。因而,优化执政系统,提升执政力,主要地应当因循以下两大路径:一是提升执政系统内部结构的科学化程度,这是系统的内向优化;二是提升执政系统的开放性程度,这是系统的外向优化,两者相辅相成,缺一不可。
- 陈雪杨菲蓉
- 关键词：执政力执政系统
- 1926—1936年共产国际、毛泽东关于中国富农问题理论之比较研究被引量：3
- 1993年
- 中国富农,颇具中国特色。毛泽东是我党较早研究这一问题并取得卓著成效的杰出代表,而远隔万里的共产国际也曾一度注目于此。本文截取了在此问题上最为曲折,也最富比较意义的1926～1936年这十年的历史片断,分析和探讨共产国际、毛泽东在中国富农问题认识上的异同,以及形成这种异同的原因。
- 杨菲蓉
- 关键词：农民运动
- 高校马克思主义理论课课程体系的演变及其特点被引量：1
- 2000年
- 马克思主义是中国共产党的思想基础和理论指导,在高校中开设马克思主义理论课程是我国思想文化建设的重要组成部分。我国建国后马克思主义理论课课程体系的发展演变经历了四个阶段,体现出三个特点,即课程体系的逐步中国化,合理化和课内学时的精简化。这一演进标志着我国高校马克思主义理论教学体系的成熟。
- 杨菲蓉
- 关键词：马克思主义理论大学教育课程体系
- 梁漱溟与社会主义被引量：3
- 1999年
- 杨菲蓉
- 关键词：基尔特社会主义无政府主义者乡村建设理论互助论农业社会化
- “全民党”问题的再思考被引量：2
- 2004年
- “全民党”问题颇为复杂和敏感。“全民党”有多种版本,但中国共产党不是任何版本的“全民党”。中国共产党是马克思列宁主义与中国工人运动相结合的产物,是思想基础与阶级基础的统一,是阶级性、民族性与人民性的统一。在新的历史条件下,有必要对“全民党”及其概念等问题进行重新认识和思考。
- 杨菲蓉
- 关键词：全民党社会民主党苏联共产党中国共产党
- 关于正确认识中国特色社会主义的若干问题辨析
- 2008年
- 在当代中国,坚持社会主义就必须坚持中国特色社会主义,坚持中国特色社会主义首先必须正确认识中国特色社会主义。中国特色社会主义是把马克思主义的基本原理结合于中国的具体国情,正确总结国内外社会主义建设的历史经验与教训而形成的具有中国风格和中国气派的当代科学社会主义。中国特色社会主义是对马克思、恩格斯创立的科学社会主义的继承与发展,是对苏联模式的传统社会主义的扬弃与改革.是对北欧的民主社会主义的批判与借鉴。坚持中国特色社会主义才是真正坚持社会主义。
- 郭文亮杨菲蓉
- 关键词：中国特色社会主义科学社会主义传统社会主义民主社会主义
- 在中国革命史教学中应用比较史学方法的一点体会
- 1992年
- 《中国革命史教学大纲》指出:要“通过横向和纵向比较”,“阐明中国革命发生、发展的历史规律和经验”。一般说来,在以往的教学中,我们也间或使用过比较方法,如讲到戊戌维新失败时,就往往把它与日本的明治维新相比较,讲到中国革命道路问题时,也要提及俄国革命道路。这样做,无非是让学生更加懂得中国的国情,懂得中国革命本身特有的规律性。但是,应该指出,过去在这方面做得还很不够。中国革命史也是一门历史科学,因此,一般的史学方法也同样适用于它的教学和研究。比较史学作为一种加深、扩大和验证对历史的认识的有效方法,已受到史学界的高度重视,并取得了多方面的丰硕成果。把这一方法引入中国革命史的教学中,可望收到良好的效果。在教学中,我们可根据不同的比较内容,从丰富的中国革命历史现象中,截取一些有重要比较意义的侧面,进行比较。例如:国家之间的比较(如鸦片战争前中国和西方国家之比较)
- 杨菲蓉
- 关键词：中国革命史教学中国革命道路历史规律明治维新正面战场
