柳军
- 作品数：13 被引量：59H指数：5
- 供职机构：江西农业大学更多>>
- 发文基金：江西省社会科学规划项目江西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理更多>>
- 我国农村教育与农村经济发展关系宏观研究
- 该文在分析中国农村教育与农村经济发展现状的基础上,通过着重研究农村教育与资本形成、农村经济多元化、人力资源开发、农村剩余劳动力转移、科技进步、农村自然资源合理利用和管理现代化的关系,以及农村教育对这些影响农村经济发展的重...
- 柳军
- 关键词：农村教育农村经济素质教育可持续发展
- 文献传递
- 农林院校涉农专业创新创业教育的提升路径探析被引量：5
- 2020年
- 开展创新创业教育对现代农业发展、涉农专业学科建设以及涉农专业学生素质提升具有一定的必要性。分析了涉农专业的专业特色,教学资源丰富,学生实践能力较强等优势,阐明了涉农专业开展创新创业教育认知、资源、机制三大障碍。在此基础上,探讨了以创新创业教育理念强化涉农专业优势和特色,推进涉农专业与创新创业相融合,优化各类涉农创新创业教育资源,促进涉农专业产学研相结合等作为创新创业教育的提升路径。
- 王清柳军
- 关键词：农林院校涉农专业创新创业教育
- 甘蔗粉红粉蚧空间分布及取样技术被引量：4
- 2002年
- 刘康成袁生贵肖筱成单水根刘晓芬柳军蒋佩兰
- 关键词：甘蔗
- 乡村振兴背景下农民主体性及实现路径被引量：2
- 2023年
- 全面推进乡村振兴,这是“三农”工作重心的历史性转移。农民作为乡村振兴的实践主体,充分发挥其主体性作用是实施乡村振兴战略的应有之义。农民主体性一定程度的多重缺位,阻碍了乡村振兴战略的有效实施。基于乡村振兴背景下农民主体辨析及其主体性表现,从能力、权利、动力三个维度提出实现农民主体的有效路径。
- 魏天言魏天知柳军
- 关键词：农民主体性
- 锁味外卖柜
- 本实用新型提供锁味外卖柜，包括主体、放置柜、防护顶棚和插座，放置柜位于主体的正面位置，防护顶棚位于主体的顶部位置，插座位于主体的侧面位置，放置柜整体包括有柜体、密封板、内置座和放置板，密封板和柜体活动连接，内置座和放置板...
- 柳军谢文芳张智谭根梅郭巧灵唐建军赵雷李龙超张莹莹
- 农村职业教育协同乡村振兴的逻辑优化与路径探析被引量：11
- 2021年
- 从人才培养定位看,农村职业教育与乡村振兴具有最强的直接相关性;从价值逻辑关联看,二者之间存在协同作用,农村职业教育对乡村振兴具有经济作用,而乡村振兴对农村职业教育具有发展价值。近年来,有关农村职业教育与乡村振兴关联的一些相关研究存在概念模糊、定位偏差、过分夸大农村职业教育功能、价值逻辑混乱等异化问题,致使农村职业教育与乡村振兴发展不协同,农村职业教育的"为农"价值体现不明显,无法精准面向乡村发展。从城乡融合的视角出发,要构建"产业聚集→教育发展→产教协同→乡村振兴"的农村职业教育协同乡村振兴发展逻辑,实现这一发展逻辑,政府要加强战略协同,完善体制机制建设;行业企业要加强组织协同,引领产业健康发展;院校要加强育人协同,优化教育资源布局。
- 柳军梁小燕
- 关键词：农村职业教育
- 不同药剂和方法处理甘蔗种茎对甘蔗粉蚧的影响被引量：6
- 2003年
- 试验结果表明,两种试验药剂中,3%石灰水杀虫效果较优于80%敌敌畏1000倍液,且有成本低、无残毒、无污染,并兼有杀菌作用;两种使用方法中,浸种远优于喷洒,主要表现在杀虫效果好,用药量少,用工少,成本低。
- 陶智云柳军刘晓芬娄润铨王志峰蒋佩兰
- 明确主体、服务主体、依靠主体:乡村振兴的人本价值
- 2023年
- 乡村振兴战略是党的十九大提出的重大决策,是新时代“三农”工作的总抓手,核心是以人为本。厘清乡村振兴的人本价值,即:明确乡村居民是实现乡村振兴的主体;乡村振兴要让城乡共同富裕、城乡居民共享繁荣、乡村产业融合发展;要提高乡村居民自身能力,强化乡村居民主体意识,依靠乡村居民最终实现乡村振兴。
- 谌佳文柳军
- 关键词：人本价值乡村居民
- 我国职业教育产教融合研究综述被引量：7
- 2019年
- 在当前我国经济结构转型、产业结构升级的背景下,国家对技术技能型人才的需求与日俱增。职业教育作为培养技术技能人才的重要教育形式之一,应加强与产业的深度融合以提高人才培养质量,满足社会对技能型人才的需求,因此促进职业教育产教融合是大势所趋。通过对近六年职业教育产教融合关键词的共现分析,学者们主要从内涵、运行机制、问题及对策等方面对职业教育产教融合进行研究,但在研究数量、实证研究、研究视角等方面仍存在不足,未来应在构建理论研究体系、加强定量研究与实践、立足现代研究视角等方面进一步开展职业教育产教融合研究。
- 宋维英柳军
- 关键词：职业教育
- 职业教育集团化办学路径探析
- 2019年
- 阐明职教集团具有组织有机性、系统开放性、资源完善性、竞合并存性和文化根植性五个特征.文章分析职业教育集团化办学的运行机理,并提出基于品质原则的政策制定、基于多样性反应原则的多元参与、基于自组织与正反馈机制的信息沟通与基于稳定原则的机制保障等措施,提高职业教育集团的办学质量.
- 宋维英柳军
- 关键词：集团化办学群体智能
