欧立寿
- 作品数：24 被引量：31H指数：3
- 供职机构：国防科学技术大学人文与社会科学学院更多>>
- 相关领域：军事政治法律文化科学哲学宗教更多>>
- 以人为本的发展观与依法治军
- 2006年
- 依法治军作为新时期我军治军的基本方略,是依法治国的有机组成部分。在贯彻落实依法治军方针中,必须贯彻以人为本的理念,使以人为本成为依法治军制度模式必备的价值品质和依法治军实践的最高目标。
- 欧立寿毛国辉
- 关键词：以人为本依法治军政治文明
- 心理战效能评估的基本理念
- 2007年
- 一、心理战效能评估的基本概念
心理战实施后，是否获得了预期效果，获得预期效果的程度如何，必须依据一定的指标体系对其效能进行评估后方能知晓。因此，心理战主体必须注意接收、了解和分析心理战对象的反馈信息，不断对其效能进行科学评估，并依据评估的结果，随时调整心理战行动，以最大程度地促使心理战战略、战役和战术目标的实现。所谓心理战效能，是指在特定条件下实施心理战行动所能达到预期目标的程度。而心理战效能评估，则是根据～定的评定标准，通过数理统计和定量定性分析，对心理战的宏观决策、组织协调以及具体行动进行综合评价和估量，以此检验心理战攻防的有效性。也可以说，效能评估是了解心理战对象心理与行为改变、发展变化趋势，据此调整或改变心理战策略、途径、方法以及具体措施的过程。
- 王芙蓉兰芬欧立寿廖达炎
- 关键词：心理战指标体系综合评价
- 注重激发官兵的成就动机
- 2004年
- 郭亮欧立寿
- 关键词：成就动机心理倾向精益
- 人的工作动力的特点与管理理念的更新被引量：5
- 2002年
- 管理的最高目的是最大限度地增强人的工作动力或调动人的工作积极性。研究人的工作动力的特点及管理理念的更新 ,不仅具有重要的理论意义 ,也具有重要的现实意义。本文着重探讨了人的工作动力具有结构性、转化性、依赖性等主要特点 ,以及为适应人的工作动力的特点而必须确立激励与开发并重、激励与维护并重。
- 欧立寿张性秀
- 关键词：工作动力管理理念
- 中国国防科技创新的历史启迪
- 2007年
- 新中国成立以来，中国的国防科技创新获得了空前的发展，取得了许多辉煌的成就。这为在新的历史条件下持续进行国防科技创新提供了丰富的经验和珍贵的启示：高屋建瓴的战略决策是国防科技创新发展的前提，勇于进取的开拓精神是国防科技创新发展的关键，自主创新的战略定位是国防科技创新发展的动力，军民协调的融合机制是国防科技创新发展的保障。
- 李德才欧立寿
- 关键词：历史启迪
- 论国家心理安全及其维护被引量：1
- 2002年
- 文章将国家心理安全视为国家总体安全的重要内容和首要问题 ,并对心理安全概念的含义和重要内容进行了揭示与概括 ,同时还站在战略的高度对我国心理安全面临的主要危险及其对策进行了论述。
- 欧立寿赵可
- 关键词：综合国力教育党风廉政建设
- 伊拉克战争美对伊心理战主要特点及启示
- 2003年
- 在伊拉克战争中，美国十分重视心理战。研究美对伊心理战，可获诸多启示：要掌握心理战的主动权，必须主动出击，抢占先机；为实现心理战效果的最优化，必须建立科学顺畅的心理战运行机制；为发挥舆论巨大作用，必须将夺取舆论优势作为心理战的首要任务；要取得心理战的全面胜利，必须注重攻防兼备。
- 常艳娥欧立寿
- 关键词：伊拉克战争心理战主动权
- “舆论战心理战法律战概论”课程教学探析
- 2007年
- 教学是大学的中心工作,本科教学在大学人才培养工作中的重要性不言而喻。国防科技大学一直非常重视本科教学,教师积极参与教学,从不同视角研究教学,在本科教学实践中积累了丰富的经验,本刊在此刊发部分文章,以资交流。
- 常艳娥欧立寿王芙蓉
- 关键词：本科教学课程教学教学水平心理战法律
- EC-130心理战飞机及发展我军心理战装备的思考被引量：1
- 2008年
- 文章首先从飞机的使命、性能参数、机载设备和机组人员四个方面介绍了美军心理战飞机EC-130 Commando Solo系列的基本情况,然后介绍了该飞机在最近几次高技术局部战争中的出色表现。阐述了我军在发展具有我军特色的心理战装备的过程中所必须遵循的基本原则和方法。
- 钟珊欧立寿
- 建构主义学习理论对军校学员思想政治教育的启示被引量：1
- 2008年
- 建构主义学习理论,是当今世界被称为是对传统学习理论和教学观的一场革命,是当代教育心理学理论研究的重要发展。建构主义学习理论对我国军校学员思想政治教育具有重要的借鉴作用。本文概括地解读了建构主义学习理论的主要思想观点,反思了当前我国军校学员思想政治教育与建构主义学习理论不相适应的主要表现,并在此基础上,提出了改善教学方式,变单向灌输为"多导"启发;改善考试方法,变单一闭卷式为综合考核式;改善教育途径,变单调式教育为立体式教育等建议。
- 欧立寿周宓
- 关键词：建构主义学习理论
