汪媛媛
- 作品数：17 被引量：15H指数：2
- 供职机构：信阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金河南省教师教育课程改革研究项目国家教育部“211”工程更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理更多>>
- 注视时间对汉字知觉干扰效应的影响被引量：1
- 2009年
- 知觉干扰效应是更残缺刺激的呈现使部分残缺的同一刺激的识别发生困难。实验利用标准条件和递进条件下的识别正确率的比值,详细考察汉字知觉干扰效应量在不同注视时间下的变化趋势。研究发现:模糊汉字在2秒、4秒和8秒三种注视时间下均产生了显著的知觉干扰效应,但是注视时间对其识别正确率的改善和干扰效应量的大小无影响。
- 汪媛媛王权红邹增丽
- 关键词：知觉干扰效应
- 知觉干扰效应：竞争激活还是失匹配被引量：2
- 2010年
- 实验采用汉字补笔任务和部首补笔任务检验竞争激活模型和失匹配假说对知觉干扰效应的解释。研究发现:(1)在汉字识别中,失匹配假说可以较好地解释知觉干扰效应;(2)起始水平和终止水平影响残缺汉字的作业水平;(3)当作业水平低于一定程度时,汉字同样需要通过事先学习以提高作业水平,从而促使知觉干扰效应的产生。
- 汪媛媛王权红李辉
- 终止水平对知觉干扰效应的影响被引量：1
- 2010年
- 知觉干扰效应是更残缺刺激的呈现使部分残缺的同一刺激的识别发生困难.实验利用标准条件下识别正确率和递进条件下识别正确率的比值,详细考察在不同终止水平下知觉干扰效应量的变化趋势.研究发现:①模糊汉字在水平4、水平5和水平6三种终止水平下均存在极其显著的知觉干扰效应;②终止水平明显改善了模糊汉字的识别正确率,但产生的干扰效应量无显著差异.
- 汪媛媛李辉王权红
- 关键词：知觉干扰效应
- 记忆的知觉干扰效应研究概述被引量：6
- 2008年
- 知觉干扰效应是指在识记阶段快速呈现一个单词,紧接着给予一个倒行掩蔽的刺激,在随后的记忆测验中被试表现出对单词的记忆增强的一种现象。知觉干扰效应的影响因素分为测验方式、实验设计方式、实验材料的属性和其他影响因素四个方面。理论解释主要有六种:精细加工假说、时空背景假说、任务要求假说、补偿加工假说、选择性复述假说以及项目特异关联假说。最后,文章从研究领域和实验材料的拓展以及主观因素的影响展望了该研究领域。
- 汪媛媛王权红李辉
- 关键词：知觉干扰效应记忆
- 记忆的知觉干扰效应研究概述
- 知觉干扰效应是指在识记阶段快速呈现一个单词,紧接着给予一个倒行掩蔽的刺激,在随后的记忆测验中被试表现出对单词的记忆增强的一种现象.知觉干扰效应的影响因素分为测验方式、实验设计方式、实验材料的属性和其他影响因素四个方面.理...
- 汪媛媛王权红李辉
- 关键词：知觉干扰效应信息编码
- 文献传递
- 媒体融合视域下网络研修社区的实践路径
- 2015年
- 随着互联网技术的飞速发展和互联网普及率的逐年攀升,网络研修社区的发展愈加完善。在我国,网络研修社区主要服务于在职教师的培训。基于网络的学习具有方便快捷、交互合作、内容丰富和途径多样四大优点。以传统媒体和新兴媒体融合发展为契机,未来网络研修社区的发展应着重解决操作界面简单易学、专家团队动态引领、研修内容紧贴实际和绩效评估简洁高效四方面的问题。
- 汪媛媛
- 关键词：媒体融合
- 高校创业教育的互联网实施路径研究
- 2016年
- 随着大学生创业人数的逐年增加和互联网在我国的迅猛发展,创业教育课程的在线教育形式逐渐受到大学生的青睐。大学生网络学习的行为有四个突出的特点,即搜索引擎使用率最高、网络互动参与率低、视频课程使用率低和学习效率偏低。以互联网为媒介,网络教育平台可以从更新教育理念、创新教学模式、优化教学内容和强化实践环节四个方面提升创业教育课程的在线教育品质。
- 汪媛媛
- 关键词：创业教育在线教育大学生
- 额外信息的呈现位置和类型对知觉干扰效应的影响
- 2013年
- 知觉干扰效应是指更残缺刺激的呈现使部分残缺的同一刺激的识别发生困难。通过实验考察额外信息的呈现位置和呈现类型对知觉干扰效应的影响,结果发现:(1)额外信息的呈现位置影响知觉干扰效应的产生,被试在前额外递进条件下的识别不存在知觉干扰效应,在中额外递进和后额外递进条件下的识别存在明显的知觉干扰效应。(2)额外信息的呈现类型影响知觉干扰效应的产生,被试在一致递进、不一致递进和无关递进条件下的识别均不存在知觉干扰效应。
- 汪媛媛
- 关键词：知觉干扰效应
- 教育现代化与高校心理学专业英语课程教学改革被引量：2
- 2012年
- 教育现代化包括教育观念、教育思想、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理和师资队伍的现代化。当前心理学专业英语课程的教学存在教材、师资队伍、学生水平、教学方法以及学校评价方式五方面的问题。文章最后针对上述问题,探讨了在教育现代化的背景下高校心理学专业英语课程的教学改革方向。
- 李辉汪媛媛
- 关键词：教育现代化心理学专业英语教学改革
- 习俗时间表征模式的跨文化研究被引量：1
- 2009年
- 本文首先阐述了英语和汉语两种习俗时间系统表示方式的不同,导致了人们习俗时间的表征模式的不同,中国人主要依赖数字加工,而美国人主要采用词表加工。随后介绍了中英两种语言系统下人们的习俗时间认知能力发展也有异同,成人都会采用表象加工,儿童的认知策略都表现出从具体向抽象的发展趋势。
- 邹增丽汪媛媛张银玲
- 关键词：词表表象
