燕莉
- 作品数：15 被引量：13H指数：2
- 供职机构：湖南农业大学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- EFL课堂元语言的实证研究被引量：3
- 2011年
- EFL课堂元语言具有特殊的表现形式和内容,要符合教学相关因素相互作用的规律性。以大学英语课堂为例,采用实证法客观分析该领域元语言规律性的同时,也讨论了课堂教学的问题及解决办法。关于该领域的研究不仅有益于元语言理论的建构而且有益于我国外语教学理论与实践的发展。
- 燕莉岳好平
- 关键词：元语言大学英语课堂
- 称谓元语言系统的运行规律及文化特征
- 2011年
- 称谓元语言系统由人际关系称谓语(亲属称谓、社会称谓)和人称指代称谓语构成,能体现人与人之间的关系。这一系统不仅对人际关系和言语关系进行描写,根据有无语境来区分表达,而且可以反映出特殊效果与心理距离。在运行中,称谓元语言系统还呈现出重视家族、突出层级和尊重职业的文化特征。
- 燕莉
- 关键词：元语言文化特征
- 多模态宣传教育类语篇的前景化研究被引量：1
- 2018年
- 多模态宣传教育类语篇中,前景化是用来突出主题的主要方式,与多模态化共同传达语篇意义。虽然此类语篇普遍采取设置前景的方式实现宣传教育目的,但前景与焦点的不一致性却表明,前景化仍要进行改进和研究,需在意识上充分重视主题前景化,在内容上精准把握差异化的前景内容,在技术上积极探寻可转换式前景的设置。
- 燕莉
- 关键词：前景化多模态
- 关于自然语义元语言论语义解释的思考
- 2010年
- 近年来,语言学家们普遍认为自然语义元语言研究方法具有简洁性、清晰性、无循环性等特点,为语义解释开辟了新的道路。对自然语义元语言论的语义解释进行了思考,在认定其强大的语义解释力的同时,着重讨论其语义解释的问题及缺失。
- 燕莉岳好平
- 关键词：语义解释
- 基础教育阶段乡村英语教师现状的调查与分析被引量：1
- 2011年
- 基础教育阶段的乡村英语教学一直受到主客观条件的限制,作为教学主体之一的教师是值得关注的重点。对全国不同地区乡村学校的英语教师进行问卷调查、访谈的数据显示了其教学条件、师资队伍、教学信念、发展需求等方面的问题。据调查结果进行分析并讨论,建议实现信息、师资、培训、发展的多元化,以改善基础教育阶段乡村英语教学水平。
- 燕莉
- 关键词：基础教育英语教学
- 多模态视角下的EFLT元语言研究
- 2012年
- 在多模态成为话语分析新导向的背景下,在以英语为外语的教学(EFLT)这一典型的多模态语域内,基于对象语言(OL)为英语的元语言(ML)的多模态分析既重要又必要。EFLT多模态元语言可用特征表达式描述,具有语符与非语符表现形式,其实现需经由简单复制向表层描写及深层解释推进的路径。今后研究者需关注元语言优化及程序化研究,将EFLT多模态元语言纳入科学化、规范化进程。
- 燕莉岳好平
- 关键词：多模态话语元语言
- 多模态元语言的互动阐释及优化设计——以EFLT微课为例被引量：1
- 2017年
- EFLT多模态微课元语言中各模态不同的互动关系可以实现不同的阐释功能:模态转换可以实现异位阐释,模态互补可以实现协同阐释,模态嵌套可以实现重点阐释,模态叠合可以实现动态阐释。EFLT微课元语言的优化设计要考虑社会适应性、语境制约性和多层需求性,应采用多元模态,在手段、功能、内容和理念等方面进行优化设计。
- 燕莉
- 关键词：优化设计
- 中西古典情诗中女性形象的对比研究
- 2010年
- 本文用对比的手法分析了中西古典爱情诗歌中女性形象的差异，并用实例证明了西方古典情诗中的女性形象的真实性、确切性、唯美性、直露性．以及中国古典情诗中的女性形象的意象性、模糊性、卑微性、内敛性。了解中西方女性形象的差异可以更深刻地理解中西文化差异．从而促进文化交流。
- 燕莉
- 关键词：女性形象
- 大学英语课堂元语言的实证研究
- “元语言”这一概念20世纪30年代由波兰逻辑学家Alfred Tarski提出时，指谈论语言自身的语言，从而与谈论客观事物的“对象语言”进行区分。长期以来，元语言研究局限于哲学领域，语言学界，尤其是应用语言学界和外语教学...
- 燕莉
- 关键词：大学英语教学英语课堂教学课堂语言互动模式
- 文献传递
- 关于EFL课堂元语言的界定被引量：1
- 2011年
- 从元语言的普遍性特征出发,EFL课堂中基于教学内容的语言为元语言,是描写和解释语言的语言、具有自然语言形式的人工语言、突显语篇特征的语言及兼顾语言知识和能力的语言。这不仅是元语言研究的重要课题,而且有助于外语课堂教学理论与实践的发展。
- 燕莉
- 关键词：元语言EFL课堂
