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人本优质教育促进亚太可持续发展:整体之取向: 2010年; 为可持续发展而进行的教育并不是我们的一项选择，而是攸关人类生死存亡的大事。它不仅是一个科学概念，也是一种道德理念。提升所有人的生活质量。为我们的子孙后代拯救地球，是我们义不容辞的责任。亚太地区正面临着挑战，它拥有世界上2／3的人口，其中约半数人口处于贫困状态。除了贫困，整个亚太地区还面临着严峻的环境问题和人性、文化、道德、精神层面的危机。为了促进可持续发展，我们需要一种崭新的整体性理念，以促进社会和谐，做到以人为本。这种整体性理念要求以一种整体性方法研究优质教育，而优质教育致力于发展人类在认知、情感、行为方面的各种能力。知识本身并不能解决贫困、疾病、歧视、不公、暴力等问题。我们必须激发人们的心灵、情感及行动的意志。为了未来社会的和谐和可持续发展而进行的优质教育，需要我们远离传统的、死板的、以内容为本的方法论范式，实施更为整体的、融合的和富有创造力的发展战略。这是一种从内容转向过程，从识记转向理解、评价进而行动，从教转向学的变革。; 露德丝·昆萨炳王亚凤; 关键词：可持续发展教育优质教育以人为本

教育面向和平与可持续的未来: 2010年; 一、和平与发展没有和平就没有发展，没有发展也谈不上和平。和平与发展是内在联系的统一体。因此，可持续发展教育必然包括和平教育。; 露德丝·昆萨炳王亚凤熊建辉; 关键词：和平教育可持续发展教育学教育机构

对话全球化背景下教育国际化的政策、领导、教师与合作——2010亚太国际教育会议暨国际教师教育研讨会综述被引量：1: 2011年; 2010年11月，2010亚太国际教育会议暨国际教师教育研讨会在上海成功举行。会议由华东师范大学、中国教育政策研究院、上海市教育委员会、联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会、中国民办教育协会、上海市徐汇区教育局、亚洲理工大学、; 刘常庆马毅飞王亚凤孔龙; 关键词：教育国际化教师教育教育政策教育会联合国教科文组织

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王亚凤