王晓佳
- 作品数：27 被引量：175H指数：8
- 供职机构：西南农业大学园艺园林学院园艺系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家教育部博士点基金四川省应用基础研究计划项目更多>>
- 相关领域：农业科学生物学更多>>
- 具有初始效应的Logistic方程被引量：2
- 1996年
- 在植物原生质体培养中，作者发现原生质体（细胞）增长有初始效应，由此导出了具有普适意义的含初始效应的Logistic方程：。此方程可用来描述任何大小的初始种群在初始状态下的增长动态。本文作者还给出了上述方程中各参数的求解方法。
- 宋霞谭远德宋明王晓佳
- 关键词：种群LOGISTIC方程
- 植物S-多基因家族表达成员的研究进展被引量：1
- 1997年
- 综述了ＳＬＧ基因多态性的研究方法、起源及其与其它３个表达成员结构与功能的关系等方面的研究进展．
- 朱利泉王晓佳
- 关键词：多态性植物基因表达
- 植物孢子体型自交不亲和性研究进展被引量：8
- 1996年
- 本文综述了植物孢子体型自交不亲和性的有关研究进展，对这一生殖特性的遗传控制机理作了概述，探讨了Ｓ复等位基因之间的关系及其蛋白质产物特征，介绍了自交不亲和性测定方法的改进和发展．
- 刘宝敬王晓佳
- 关键词：植物自交不亲和性遗传学
- 蔬菜的污染与无污染蔬菜生产（一)被引量：32
- 1996年
- 在分析国内外蔬菜生产中污染问题的基础上，对我国发展无污染蔬菜的策略、方法、技术标准主技术环节等作了进一步的讨论，以期对加速我国无污染蔬菜生产的发展产生积极的作用。
- 王晓佳宋明
- 关键词：蔬菜无污染环境保护无公害栽培
- 芋头试管芽的保存研究被引量：8
- 1991年
- 绿秆芋茎尖可在MS+0.2mg/l NAA+4mg/l BA+2mg/lABA+20g/l 甘露醇的培养基上,于15℃、100lx 光照的条件下保存350天,单芽存活率达90%以上,且具良好的生长状态与恢复分化的能力。以芽的叶柄为外植体,在MS+0.2mg/l NAA+4mg/l BA 培养基中培养,一代繁殖系数可达5.5以上。
- 宋明王晓佳陈世儒
- 关键词：芋头
- 甘蓝CMS系的原生质体培养与植株再生被引量：13
- 1991年
- 对雄性不育结球甘蓝“CMS 黑叶大平头BC_5”的叶及下胚轴原生质体的分离、培养与植株再生等的研究表明,以2%纤维素酶(OnozukaR-10)+0.5%离析酶(R-10)的酶液游离CMS 的试管苗叶、下胚轴及原生质体产量高,去壁效果好。适合于CMS 叶原生质体及下胚轴原生质体纯化的漂浮液蔗糖浓度分别为16%和17%。原生质体的清洗和收集均以500r/min 的离心效果为佳。在修改后的MS 培养基(MS_1+NAA0.2mg/l+BA2mg/l)上获得了较快的细胞壁再生和分裂启动、最高的分裂频率和植板率。叶原生质体第一次分裂在培养3～4天后,下胚轴原生质体在48小时左右发生分裂。培养20～30天即形成肉眼可见的微愈伤颗粒,40天左右即可达1mm 大小。MB_2培养基(MB+甘氨酸2mg/l+NAA0.2mg/l+BA2mg/l)对微愈伤组织增殖的效果最佳.在MS_2(MS+NAA0.2mg/l+BA3mg/l)和MS_4(MS+NAA0.4mg/l+BA3mg/l)培养基上,芽分化效果最好。在不加任何激素的MS 培养基上诱导生根,2周后即可获得完整的再生植株。
- 王晓佳宋明陈世儒李成琼郭余龙
- 关键词：甘蓝原生质体再生株
- 对甘蓝品质分析与评价中几个问题的探讨被引量：4
- 1990年
- 本文对甘蓝品质分析与评价的若干方法进行了探讨。提出了食用品质感官鉴定结果量化处理的记分方法和标准，以及鉴评时应掌握的几个原则。采用卡方检验、平均数差数显著性测验和相关系数分析，对容量法和公式法测定叶球紧实度的通用性进行了比较和分析，结果表明，在测定高扁圆和扁圆形叶球的紧实度时，可以公式法代替容量法。应用选择指数和模糊综合评判法的原理，对不同材料的品质进行综合评价，较为客观地反映出了材料之间在优质程度上的差异。
- 宋明王晓佳陈世儒
- 关键词：甘蓝
- 甘蓝二变种原生质体的核失活研究被引量：1
- 1991年
- 对皱叶甘蓝和结球甘蓝叶原生质体的核失活技术及相应的染色和活力测定技术研究表明,以双醋酸荧光素或伊文思蓝染色处理的结果差异不明显.以^(60)Co 为辐射源(剂量率15G_y/min),叶原生质体的核失活适宜辐射剂量(LD_(50)),皱叶甘蓝为172G_y;结球甘蓝为160G_y.
- 王晓佳宋明陈世儒
- 关键词：甘蓝变种钴60原生质体
- 课堂教学中如何调动学生学习积极性被引量：1
- 1989年
- 搞好课堂教学是提高教学质量的基本保证。课堂教学过程是由师生双方共同参与完成的,课堂教学效果只能用学生获得了多少(而不是教师传授了多少)来衡量。因此,要搞好课堂教学,必须提高学生学习的积极性和主动性。结合自己的教学实践,谈一谈课堂教学中如何调动学生学习积极性的体会。 一、理解学生,加强教学双边配合 要调动学生学习的积极性和主动性,首先要理解学生,特别是要了解学生的听课心理,进而才能选择乐于为学生接受的教学方法和方式,实现教学双方的良好配合。
- 王晓佳
- 关键词：课堂教学教师自身素质考试结果案例式鉴赏能力
- 马铃薯试管芽保存研究被引量：4
- 1994年
- “万农４号”马铃薯茎尖在２５°±１℃、光强２０００ｌｘ，连续光照下培养，适宜的芽分化培养基为ＭＳ＋ＮＡＡ０．２ｍｇ／Ｌ＋ＢＡ４ｍｇ／Ｌ，生根培养基为ＭＳ＋ＮＡＡ０．４ｍｇ／Ｌ，试管芽在ＭＳ＋ＮＡＡ０．２ｍｇ／Ｌ＋ＢＡ４ｍｇ／Ｌ＋ＡＢＡ４ｍｇ／Ｌ培养基上和５℃黑暗条件下保存３００天，存活率仍高达９３％，而且芽呈绿色，生长健壮。
- 宋明王晓佳陈世儒
- 关键词：马铃薯
