王海霞
- 作品数：35 被引量：109H指数：6
- 供职机构：兰州大学第二医院更多>>
- 发文基金：甘肃省卫生行业科研计划项目甘肃省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学电气工程更多>>
- Seminar教学法在本科护理实践教学中的应用研究被引量：8
- 2018年
- 目的探讨Seminar教学法[1]在本科护理实践教学中的教学效果,为本科护理临床实践教学提供参考依据。方法选择我院2016年部分本科护理实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用传统教学法结合Seminar教学法,对照组采用传统临床实践教学法。两组授课教材、课时和授课教师均相同,临床实践教学结束后,通过理论和操作考核评价两组护生的临床实践能力、批判性思维能力和沟通能力[2]。结果实习后实验组临床综合实践能力各维度得分均高于实习前(P<0.05或P<0.01)。结论 Seminar教学法在本科护理实践教学中应用的效果优于传统教学法,有助于培养实习护生临床实践能力、沟通能力以及批判性思维能力。
- 杨雪梅张玉芳高祝英王海霞
- 关键词：SEMINAR教学法本科护理实践教学
- 以质量督察为契机推动医院护理工作可持续发展
- 2012年
- 目的全面提高医院护理管理质量、专业技术水平和服务水平,加强护士依法行医的法律意识,减少医疗纠纷,塑造良好护理职业形象。方法成立以大科护士长为成员的质量督导组,每月对全院63个护理单元进行全面质量检查、考评、指导并反馈意见。结果把质量检查和指导工作结合在一起,以查促改、以查促管,实现了督察和管理的双赢。通过反复的质量督察和反馈改进工作,提高了医院的护理质量和护理管理水平。结论医院质量督察是一个质量改进与提高的过程,使医院将过去的注重终末质量控制改为注重环节质量控制,把质量改进作为一个持续的过程,对医院护理质量的提高产生了深远的影响。
- 王海霞何玉凤
- 关键词：护理质量督察护理单元
- 过敏性紫癜患儿外周血树突状细胞诱导自体T淋巴细胞增殖反应水平的研究
- 2008年
- 目的研究过敏性紫癜（HSP）患儿外周血树突状细胞诱导自体T淋巴细胞增殖反应的能力。方法采用粒-巨噬细胞集落刺激因子、自细胞介素-4和肿瘤坏死因子-α联合培养诱导HSP患儿外周血树突状细胞，通过流式细胞仪检测树突状细胞协同刺激分子CD80、CD86的表达及MTT法检测树突状细胞诱导自体T淋巴细胞增殖反应的水平。结果HSP患儿外周血树突状细胞诱导自体T淋巴细胞增殖反应的能力明显高于对照组，差异有非常显著性（P〈0．01）。协同刺激分子CD86的平均荧光强度（51．2±7．4）明显高于对照组（37．3±6．5），差异有非常显著性（P〈0．01）；CD80的表达虽然较对照组稍有升高，但差异无显著性（P〉0．05）。结论HSP患儿外周血树突状细胞诱导自体T淋巴细胞增殖反应的能力明显增高。
- 唐玉英朱保权付生军王海霞武艳红
- 关键词：过敏性紫癜树突状细胞T淋巴细胞增殖反应CD80CD86
- 护理硕士专业学位研究生临床能力评价的研究进展
- 目前,护理专业学位硕士研究生(Master of Nursing Specialist,MNS)的培养在我国护理教育领域尚处于起步阶段,其培养目标是高层次、应用型、专科型的高级实践护理人才.而临床能力水平是反映MNS研究...
- 豆欣蔓王海霞
- 关键词：护理专业硕士研究生
- 基于跨理论模型的家庭赋权心脏康复管理在中青年PCI术后患者中的应用被引量：20
- 2021年
- 目的探讨基于跨理论模型的家庭赋权心脏康复管理在中青年PCI术后患者中的应用效果,为临床护理干预提供理论依据。方法选取PCI治疗的86例冠心病患者,按照入住病区分为观察组和对照组。对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施基于跨理论模型的家庭赋权心脏康复管理,比较两组患者术后2周,1个月和3个月心脏康复活动行为阶段,心脏康复自主性、过程焦虑及结果焦虑;同时比较两组患者主要照顾者积极照顾感受。结果两组术后1个月和3个月行为变化阶段差异有统计学意义(均P<0.01);患者心脏康复自主性、过程焦虑及结果焦虑比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);干预后观察组患者主要照顾者积极照顾感受的自我肯定和生活展望得分显著高于对照组(均P<0.05)。结论基于跨理论模型的家庭赋权心脏康复管理可更好地促进PCI术后患者健康行为形成,提高患者心脏康复的意愿与依从性,提升主要照顾者积极感受程度。
- 张洁琼张春蔡闵敏何丽胡春阁王玉王海霞
- 关键词：中青年经皮冠状动脉介入治疗心脏康复
- 心房颤动合并卒中患者左心耳封堵围术期护理观察2例被引量：1
- 2017年
- 心房颤动（房颤）的主要危害是形成血栓致卒中或致心力衰竭,非瓣膜性房颤是缺血性卒中的独立危险因素,发生脑卒中的风险是无房颤者的5~6倍[1,2],5年卒中发生率达20%~25%,卒中后1年死亡率为30%[3],对个人、家庭和社会造成了巨大的负担,因此,房颤治疗的主要目标之一是预防血栓栓塞事件的发生.口服抗凝药物华法林是最常用的方法,但其存在血药浓度不稳定、服药依从性差、出血风险高等弊端[4].房颤持续48h即可形成左心房附壁血栓,
- 张春王琼英胡浩王海霞马蔓娟石夏兰张银雪寇晓庆白锋
- 关键词：心房颤动护理观察围术期左心耳独立危险因素
- 1例PCI术后并发肝素诱导的血小板减少症伴上消化道出血患者的护理
- 2017年
- 文章报告了PCI术后并发肝素诱导的血小板减少症(HIT)伴上消化道出血1例,分析了其发生原因及相关因素。该病例提示我们PCI术后HIT出血风险评估的重要性。在临床护理工作中,早期识别HIT高危人群,加强高危患者术后评估及筛查,对预防HIT的发生有重要意义。
- 王海霞牟成华金七妹张春程刚
- 关键词：肝素血小板减少症护理
- 导师制在护理本科生临床实践教学中的应用
- 2014年
- 临床实践作为护理教育的重要环节,是护理本科生将知识转变为临床护理能力的关键时期。为提高护理教学质量和护生临床实践能力,实施护理本科生临床实践一对一导师制带教方法,通过个性化多样化辅导、定期沟通反馈、完善实习教学管理等环节,能够收到较好的效果。
- 王海霞
- 关键词：导师制护理本科生
- PBL结合角色扮演教学法在临床护理教学中的应用被引量：3
- 2017年
- 目的探讨PBL结合角色扮演教学法在护理专业临床实习中的应用效果。方法选取在本院实习的100名护生作为研究对象,观察组给予PBL结合角色扮演法进行临床教学,对照组采用传统教学法。教学结束后对两组护生进行出科理论考试及操作技能考核,并发放教学满意度调查表。结果观察组护生的出科考试理论成绩及操作技能成绩均高于对照组(P<0.05);观察组护生教学后教学满意度调查表结果显示分析能力、动手能力、沟通能力、解决问题能力、人文关怀均高于对照组均有P<0.05。结论PBL结合角色扮演教学法能激发护生的学习兴趣,培养护生的创新思维能力及自学能力,增强护生对所学理论知识的理解和记忆,从而提高护生的人际沟通能力及学习效果。
- 张燕王海霞
- 关键词：PBL角色扮演法临床护理教学
- 外周静脉置入中心静脉导管在低出生体重儿的应用研究
- 徐丁王海霞尹立琴芦金萍徐晓楠
- PICC的开展为低出生体重儿长期静脉输入高渗液体开辟了一条方便、安全有效的静脉通路。对20位低出生体重儿从不同血管置入PICC导管20根，经腋静脉置管导管平均放置14.00±1.50d，经肘部静脉(肘正中静脉或贵要静脉)...
- 关键词：
- 关键词：低出生体重儿
