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王群珉

作品数：9 被引量：34H指数：4
供职机构：浙江科技学院中德学院更多>>
发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
相关领域：语言文字文化科学政治法律更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 7篇语言文字
  • 3篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 5篇教学
  • 4篇外语
  • 3篇语言
  • 2篇德语
  • 2篇德语教学
  • 2篇外语教学
  • 2篇课堂
  • 1篇大学外语
  • 1篇读写
  • 1篇学习者
  • 1篇言教
  • 1篇音节
  • 1篇应用型人才
  • 1篇用语
  • 1篇语言教学
  • 1篇语言能力
  • 1篇元认知
  • 1篇元认知策略
  • 1篇任务型
  • 1篇任务型教学

机构

  • 9篇浙江科技学院

作者

  • 9篇王群珉
  • 4篇翁震华
  • 2篇李康康
  • 1篇毕玫

传媒

  • 5篇浙江科技学院...
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇德语学习
  • 1篇中国校外教育

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2003
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
大学外语课堂教师话语策略探究
2011年
教师课堂话语是教师实施课堂教学的主要手段和媒介,同时也是反映课堂教学的过程和方法。教师话语的合理性和有效性应取决于外语课堂的教学目标,大学外语的教学目标是培养学生的外语应用能力。因此,教师话语要与教学目的相吻合,要注重输入与输出相结合、促进师生与生生之间的交互与意义协商,特别要关注学习主体(学生)的个体差异,从而培养全体学生运用外语进行交际的能力。
王群珉
关键词：教师话语语言能力
反思教学与外语教学实践被引量：6
2003年
外语教学过程应该是一个教师自我反思、自我理解、自我完善、自我提高的过程。反思教学是探索和反思教师课堂教学经验的一种有效手段 ,它能使教师的认知水平不断提高 ,教学行为不断改进 ,教学效果不断提高 。
王群珉
关键词：反思教学外语教学课堂观察课程报告教学日记竞争激励机制
元认知策略:促进听力水平提高的有效策略被引量：1
2006年
听力理解是第二语言学习中的一个重要环节。学生听力差的主要原因在于缺乏元认知水平。把元认知理论与实际教学相结合,探讨了如何培养学生听力理解中的元认知能力以及如何运用元认知策略(计划、监控和评估)来提高学生的听力水平。
王群珉
关键词：元认知听力理解听力练习
论中外联合培养应用型人才的外语素质构建——中德联合培养项目10年德语教学改革实践被引量：7
2010年
中外联合培养应用型人才的外语素质不仅包括良好的外语知识,而且还包括外语知识的运用水平和跨文化交际能力及创新能力。浙江科技学院执行中德联合培养项目,其德语教学以培养学生语言运用能力和在国外的继续学习能力为目标,在10年的教学改革实践中积累了丰富的经验,对探索培养应用型人才的外语素质具有一定的借鉴意义。
翁震华王群珉
关键词：应用型人才外语素质教学改革
“全语言教学”对项目德语教学的启示
2015年
学外语以致"用"。如何会"用",授之教和学。自20世纪以来,外语教学经历了一个多样多元的发展过程。"全语言教学"以全面整体的教学理念和方法独树一帜,它围绕同一个主题将听说读写译的过程融为一体,循序渐进,对提高项目德语教学效果和学习效率、加强听说环节、达到致"用"目的具有较大的启示作用。
毕玫王群珉
关键词：全语言教学
德国应用科技大学办学特色及其启示被引量：15
2007年
德国应用科技大学以培养适应企业需求的应用型人才为目标,重视专业设置的应用性和针对性,以岗位需要为导向选择教学内容,强调实践教学,教学方法多样,教师的聘任强调学术与实践的统一,重视对学生进行个性化的职业和就业指导,培养的学生深受企业欢迎。我国的普通高校和高职院校都应借鉴其办学经验,将应用型人才作为培养目标,通过强化实践教学、加强职业与就业指导,提高毕业生的就业能力。
王群珉李康康翁震华
关键词：办学特色实践教学
德国青少年语言一瞥
2005年
德国人平时说的日常用语，与我们课堂上学的完全不一样，除了比我们在课堂上听到的要快得多之外，还省略了很多词尾，有时整个音节都被吃掉了。特别是德国年青人的说话方式更特别、简短、有韵律，他们觉得这样说话很棒，而成年人则不以为然。如“voll geil/krass，ey!”(wirklich in Ordnung．sehr schoen)，他们觉得某些东西“cool”时，
王群珉
关键词：日常用语说话方式青少年词尾音节语言
交际法语言测试理论在德语确认考试中的应用
2011年
Bachm an提出的交际法语言测试理论在其研究领域占据了主导位置。如何在外语测试中运用交际法语言测试理论,客观地设计测试原则,从而使测试具备真实性、准确性和可行性,留学德国的德语确认考试不失为成功的例子。借鉴德语确认考试的成功经验,可以对改革大学外语应试教育提供新思路。
李康康翁震华王群珉
任务型教学在联合培养外语教学中的运用研究被引量：6
2008年
随着高等院校国际化进程的加快,越来越多的国内高等院校和国外高等院校之间开展了联合培养项目。联合培养项目的开展对外语教学提出了新的挑战。任务型教学是一种从交际法发展而来的、强调"做中学"的语言教学方法。今通过介绍任务型教学模式的产生、特点以及实施方法,旨在说明任务型教学法对联合培养项目外语教学的现实意义。
翁震华王群珉
关键词：任务型教学交际法外语教学
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