刘勇
- 作品数：13 被引量：13H指数：2
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- 张艺谋与黑泽明电影哲学比较研究——以电影《活着》和《生之欲》为例
- 2009年
- 本文借用海德格尔的哲学理论,以电影《活着》和《生之欲》为例,从"非本真生存"、"非本真向死而在"、"本真生存"和"本真向死而在"三个方面对张艺谋和黑泽明的电影哲学进行比较研究,找出电影中的主要人物在生存论和死亡观上相同和相异的方面,进而指出两位电影艺术家在哲学观念上的异同。
- 刘勇
- 关键词：黑泽明哲学电影比较
- 《锦衣归》中的代词探析
- 2010年
- 《锦衣归》是明清传奇,其中既有南方方言代词也有北方方言代词。北方方言人称代词复数"我每"、"你每"、"他每"反映了"每"在金元以来的词曲作品中的沿用。北方方言人称代词"自家"、"咱家"、"喒家"、"俺家"、"奴家"、"奴"、"某"、"某等"都可以用于人物自称,疑有社会方言色彩。《锦衣归》的代词系统不同于但非常接近现代汉语的代词系统。
- 刘勇
- 关键词：代词近代汉语
- 了解复习的意义 掌握复习的技巧
- 2023年
- 家长在辅导孩子学习时,都希望找到一条好的、适合自家孩子的学习方法………但哪些方法才是好的、适合孩子的呢?其实,早在两千多年前的先秦时期,就有《论语》《礼记》等儒家学派的经典著作提到了关于学习的一些原则和方法。
- 刘勇刘琳
- 关键词：儒家学派《礼记》复习《论语》经典著作先秦时期
- 浅论中学语文教育中人文精神的失落与弘扬被引量：8
- 2002年
- 从语文教育界关于语文学科人文性的讨论起笔 ,阐释了中学语文教育中的人文精神 ,从中学语文教学中学生个性的泯灭、人性的失落、人文视野的狭窄、文化人格构成的缺陷这四个方面分析了中学语文教学中人文精神的失落 ,并强调了人文精神在中学语文教育中的重大意义 ,由此提出了在中学语文教育中弘扬人文精神的四项措施。
- 刘勇
- 关键词：人性民族传统历史文化文化人格
- 张艺谋与黑泽明死亡观比较研究——以电影《活着》和《生之欲》为例
- 2009年
- 依据海德格尔哲学理论,从"非本真向死而在"和"本真向死而在"两个方面比较分析张艺谋电影《活着》和黑泽明电影《生之欲》中主要人物的死亡观,可以发现两位电影导演在死亡观方面和哲学境界方面的不同。张艺谋电影中主要人物的存在方式是"非本真生存",对待死亡的态度是"非本真向死而在",即中国人的世俗哲学"好死不如赖活着"。而黑泽明电影中主要人物的存在方式先是"非本真生存",直接面对自己的死时,对待死亡的态度转变为"本真向死而在"。两部电影两个主要人物的形象塑造体现了电影艺术家在死亡观维度上的追问与反思,更反映出了黑泽明导演比张艺谋导演的哲学观念要深刻。
- 刘勇陈显捷
- 关键词：黑泽明死亡观
- 张艺谋与黑泽明电影艺术比较被引量：1
- 2010年
- 张艺谋与黑泽明的电影所塑造的女性或男性人物使电影呈现出"阴柔"或"阳刚"的文化特征。两者的很多电影都由文学作品改编而来,黑泽明更多地表现出对人的关注,主题挖掘更具现代意识。两者的电影都在世界上产生了广泛影响,也都曾受到西方电影和本国电影导演的影响,可张艺谋受黑泽明影响较多。两者电影音乐的使用有民族化的风格,但黑泽明当代题材的电影对电影音乐的选择却更西化。
- 刘勇
- 关键词：黑泽明电影艺术
- 幻象·幻想·诗意言说——海子抒情短诗解读被引量：1
- 2006年
- 海子及其诗歌是中国当代诗歌史上特殊的文化存在。本文尝试着从存在的表象/幻象、丰盈的想象/幻想、诗意言说方式、神性体验和神性光辉四个方面对海子的抒情短诗进行解读,并探讨和说明海子及其诗歌在诗学理念和美学实践上与梵高、海德格尔、荷尔德林等人的精神渊源关系。有所发明的是把海子诗歌的幻象体系与海德格尔的天地人神四重世界整体相联系,以及在分析归纳后提出了海子诗歌独特的“诗意言说方式”。
- 刘勇
- 关键词：抒情短诗幻象
- 论应用语音学背景下《汉语拼音方案》优化被引量：3
- 2010年
- 《汉语拼音方案》是一种比较缜密比较成功的设计,但在应用语音学背景下仍需进一步完善。文章从字母表读音、加符字母和双字母、韵母表系统三方面分析并提出优化的建议。
- 刘勇
- 关键词：汉语拼音方案韵母系统声母系统
- 姜文电影《让子弹飞》的三重历史书写
- 2015年
- 姜文电影《让子弹飞》在想象和虚构中补充和勾勒了主观化个人化的历史景片。《让》以一个共时或历时的电影引文的影像重构,完成对电影史的指涉;又以一个古旧斑驳民国背景的影像叙事,完成对民国史的书写;实现一种万众狂欢过度阐释的政治隐喻,完成对中共党史的缝合。《让》的三重历史书写有其修辞学上的目的:省视当下,启蒙民智。
- 刘勇
- 关键词：《让子弹飞》电影史民国史
- “古音通假”内涵的再认识
- 2014年
- 分析古文献里的文字假借现象,归纳得出假借字和本字古音相同或相近的特点,分析假借字和古今字产生的两种情况,梳理假借字和古今字的关系,剔除了通假字之外的假借字,形成了"古音通假"内涵的再认识:"古音通假"是古代汉语书面语里音同或音近的本有其字的词的假借。
- 刘勇
- 关键词：假借字古今字本字
