柴璐璐
- 作品数：28 被引量：67H指数：5
- 供职机构：深圳信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学规划项目江苏省教育科学“十一五”规划课题深圳市科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学自动化与计算机技术更多>>
- 运用视觉思维培养学生意义学习思维能力的研究
- 视觉思维是一种具有较强主观性、区别于言语逻辑思维形式的创造性思维方法。意义学习是一种可以弥补日常教学中接受式学习弊端的有效教学模式。本文通过对视觉思维和意义学习理论的分析，提出了加强学生意义学习思维能力培养的初期构想。
- 柴璐璐
- 关键词：视觉思维思维能力教学模式
- 文献传递
- 互联网时代高师教育技术能力PLE构建探究被引量：1
- 2016年
- 通过分析信息时代对高校教师的新要求及高师教育的新优势,认为建立符合高校教师特点的数字化教育技术能力PLE是高师教育技术能力培养研究的有益探索,进而对PLE等相关概念进行阐释,提出PLE的两种关注形态。针对高校教师的学习特点,构建出互联网时代高师教育技术能力PLE,旨在为高师PLE构建研究提供参考,为互联网时代高师教育技术能力培养方式的研究开辟新思路。
- 柴璐璐
- 关键词：高校教师教育技术能力PLE
- 高职信息技术类课程合作学习策略探析被引量：2
- 2016年
- 从高职信息技术类课程教学现状入手,分析了合作学习应用在高职信息技术类课程教学中的独特优势。从重构教师与学生定位、提升教学内容质量、学习软环境创设及创新课程考核等方面提出了高职信息技术类课程合作学习的教学策略及相应操作要点,旨在优化高职信息技术类课程传统教法,拓展及丰富信息技术教育的广度和深度。
- 柴璐璐张志彬
- 关键词：高职教学信息技术类课程教学策略
- 内部保障视角下高职院校教学质量文化构建探究
- 2023年
- 针对当前高职院校内部质量保障工作现状背景,从内部保障的视角指出教学质量文化构建的意义,通过对相关研究现状的梳理,界定教学质量文化的内涵,提出内部保障视角下教学质量文化的构建原则,并从优化质量文化生成的社会化方法、完善质量文化生成框架、构建双向融通的目标体系、建立学为中心的有效沟通与协商机制和建设教学全过程全数据信息化管理平台5个方面提出构建策略。
- 柴璐璐
- 关键词：内部质量保障教育评价高职院校教学目标
- 基于信息反馈的实践教学质量评价体系构建被引量：1
- 2012年
- 提出了一种基于信息反馈的实践教学质量评价体系,依据实践教学过程中的各种信息反馈,动态地调整对于实践教学各指标的评价。评价的结果反映了实践教学各个阶段、各个环节的表现,从而提升教师参与实践教学的积极性与有效性,促进实践教学管理水平的提高。
- 张俊威汪卫明柴璐璐
- 关键词：实践教学工学结合
- 高职院校教学督导“督学”的功能与方式被引量：2
- 2014年
- 高校教学督导的职责是对教学工作进行监督、检查、评价和指导,工作内容一般包括督教、督学、督管三个方面。在高职院校中,学生存在着不同的思想状况和学习心理,如何发挥教学督导在"督学"中的作用,值得认真思考。本文初步提出高职院校教学督导"督学"工作的内容、方法和途径,以供同仁参考。
- 柴璐璐张志彬
- 关键词：高职院校教学督导督学
- “双高”建设背景下高职院校内部质量保障体系优化路径探究--基于26所高职院校内部质量保证体系建设与运行文本分析
- 2024年
- 采用扎根理论,利用NVivo11软件以全国26所高职诊改工作试点院校《内部质量保证体系建设与运行实施方案》为主要研究文本展开研究。针对各试点院校内部质量保证体系设计、质量保证标准体系构建、质量保证体系运行和质量保证体系保障等方面的实施现状进行分析,认为现阶段高职院校内部质量保障存在总体设计欠缺有效治理思维,质量保障协同力不足;质量数据结构性失衡,数据应用尚不充分;长效保障机制设计偏弱,质量文化尚未真正形成等问题,进而提出了双高建设背景下探索内部质量保障的协同治理,建立循证取向的师生发展质量诊改平台,强化学校质量文化的总体设计和完善匹配双高要求的质量保障体系等内部质量保障路径相关优化策略。
- 柴璐璐
- 关键词：扎根理论协同治理
- 绩效理论在我国教育研究中应用状况元分析被引量：2
- 2008年
- 绩效理论在我国教育研究中的应用日益广泛。文章利用内容分析法对1980—2007年间我国教育领域中应用绩效理论的文献进行元分析,从论文数量、绩效理论与教育研究的契合点、运用绩效理论的各理论类目、绩效理论的研究对象及其应用的组织机构等角度进行分析,以此考察绩效理论在我国教育研究中的应用情况,并在一定程度上预测其发展趋势。
- 柴璐璐李延延杨成
- 关键词：绩效理论教育研究
- 解决网络教学环境中情感缺失问题的技术策略被引量：3
- 2007年
- 网络教学以其自身的优势在现代教学中被广泛应用。随着网络教学环境的不断完善,解决网络教学环境中学生情感缺失的问题已迫在眉睫。从3个方面分析网络教学中学生情感缺失的原因,并在疏理、总结相关文献资料的基础上,介绍5种技术策略,以期为日后解决网络教学环境中学生情感缺失问题贡献绵薄之力。
- 柴璐璐杨成
- 关键词：网络教学环境情感缺失
- 从国内外代表性标准看有效教学影响因素被引量：3
- 2017年
- 选取5个有效教学国内外代表性标准进行综述,并从研究机构、研究背景、研究依据、体系框架及推进情况进行比较和分析,在此基础上梳理总结了有效教学的影响因素,包括:教师的教学素养、教师的专业知识和技能、教师的责任意识与工作投入、学生的学习特点、学生的学习动机、学生的参与度及环境因素等。
- 柴璐璐
- 关键词：有效教学影响因素教学策略
