马勇
- 作品数：43 被引量：124H指数：6
- 供职机构：中国海洋大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球经济管理历史地理更多>>
- 试论高等教育之“高”
- 2014年
- 高等教育之"高",主要体现在高等教育的层次之高、学科专业之高、知识之高、校长之高、教师之高、学生之高与文化之高等七个方面。层次之高是高等教育整体之高的标志;学科专业之高显示出高等教育平台之高;知识之高是高等教育之高的核心内容;人才之高是高等教育之高的最终目的;校长之高、教师之高以及文化之高是高等教育之高的重要保障。七者互为依赖和支撑,共同构成了高等教育之高。
- 马勇王灵心
- 关键词：高等教育高深知识
- 苏霍姆林斯基个性全面发展教育思想与我国素质教育的契合被引量：1
- 2008年
- 文章运用比较的方法,概括了苏霍姆林斯基的个性全面发展教育思想与我国素质教育在教育目的上的契合、在教育根本特性认识上的契合、在运用教育途径与手段上的契合,揭示了苏氏的"特长培养"、"个性差异教育"思想与模式对于我国素质教育改革向纵深推进的借鉴意义。
- 马勇刘海鹏
- 关键词：苏霍姆林斯基素质教育
- 大学教育发展观批评被引量：2
- 2004年
- 大学教育发展观是支配和主导大学教育改革与发展的指导思想。在大众化高等教育条件下,迄今为止的大学教育改革与发展进程已显现出或内隐了多种不同的大学教育发展观,甚至出现了大学教育发展观的畸变,如片面跨越式发展观、以物为本发展观、机械适应性发展观、主观"虚妄"的超越性发展观等等;应在对其进行较为全面的梳理的基础上给予批评与矫正;同时大学教育应树立以人为本的可持续发展观、适应性发展与超越性发展的统一观。
- 马勇孙厚娟
- 我国中小学海洋教育起源探析被引量：1
- 2020年
- 我国中小学海洋教育的产生与发展有其特定的历史背景和社会变革先决条件。追根溯源,其产生主要有三条线索与路径,即起源于鸦片战争后西方传教士所办的教会学校、清末洋务派所创办的新式学堂以及民国初年的中小学。萌发状态的海洋教育活动大多体现在地理课程与教学中,包括教材编撰、课程内容安排及具体活动。从西方传教士创办的教会学校到晚清新式学堂,再到民国初期的中小学,海洋教育因素与内容逐渐增加与丰富,它们是中小学海洋教育的源头活水。
- 马勇刘凯
- 关键词：海洋教育地理课程
- 大学教育的精神向度与精神教育被引量：4
- 2003年
- 大学世界是人的世界、人化世界 ,人的精神属性决定了大学世界的精神取向 ;大学中人之为人的精神是大学精神世界的根本构成 ,大学科学 (求真 )精神与人文 (求善求美 )精神为大学精神世界的支拄 ;
- 马勇
- 关键词：大学教育精神向度精神教育
- 总体设计 重点突破 全面提高本科教学质量被引量：1
- 2005年
- 一、对新时期的本科教学工作进行总体设计
我校本科教学总体发展思路是:以先进、科学、特色鲜明的教学理念为指导,以建设高水平专业为目标,以精品课程体系的建设为重点,以考试内容和方法的改革为推动力,以建立新教学运行体系为突破口,建立现代本科教学体系,全面提高我校本科教育教学的质量.
- 曾名勇马勇李巍然于志刚范其伟
- 关键词：本科教学质量精品课程建设考试内容弹性学制教学管理
- 我省高校弘扬齐鲁文化的作用与方略
- ＜正＞齐鲁文化是中华文化的源头,是中国传统文化的主干和核心。高校是文化传播的重镇,具有独特的文化传播优势。以山东省区域内的高校为基地传播、弘扬齐鲁文化有着重要的意义与价值。应充分认识和发挥高校在文化传播中的优势,把高校建...
- 朱信号马勇
- 文献传递
- 适应需求 着力建设高校教师专业发展的平台体系被引量：4
- 2013年
- “十二五”期间．我国高校正加快推进高校教师专业发展的平台建设．教育部也专门批准了30个国家级教师教学发展示范中心。促进高校教师专业发展的各项活动的开展、各项制度与措施的执行．需要依托教师专业发展的各种平台，因此，平台是渠道、阵地与基础，更是支撑与保障。在国内高校日益重视教师专业发展的当今．强调高校教师专业发展的平台建设．系统搭建“立体交叉”的平台体系，发挥平台促进教师专业发展的作用，显得尤为迫切和重要。整体上思考．这一体系应由体制性平台系统与功能性平台系统构成。
- 马勇魏婉东
- 关键词：教师专业发展高校教学发展
- 我国海洋教育政策的发展脉络及其内容分析被引量：11
- 2014年
- 在对我国海洋教育政策的发展历程进行回顾的基础上,概括我国海洋教育政策从无到有、渐进发展的基本特征;对我国海洋教育相关政策内容的文本进行了梳理和归纳,对不同指向、不同层级的海洋教育政策给予内容分析,提出既有海洋教育政策存在的不足与问题,提出海洋教育政策进一步完善的具体建议。
- 马勇王婧周甜甜
- 关键词：发展脉络
- 中日海洋跨学科教育的基本比较与借鉴——以中国海洋大学与东京大学为例被引量：2
- 2016年
- 近年来,中日两国都把海洋跨学科教育作为海洋高等教育改革与发展的方向和支撑点,以培养高素质的海洋综合型人才。在比较两国海洋跨学科教育的实施因由与基本认识的基础上,以中国海洋大学与日本东京大学为例,概析了两国海洋跨学科教育行动方式、路径选择与实施的典型项目,总结并提出我国海洋跨学科教育应向日本的借鉴之处和具体的改革建议。
- 马勇张晓敏
- 关键词：海洋高等教育
