吴鲲
- 作品数：22 被引量：77H指数：5
- 供职机构：武汉体育学院体育教育学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省社会科学基金湖北省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 中国职业体育组织产权制度创新被引量：13
- 2009年
- 运用社会调查和文献资料研究方法,依据现代产权理论,借鉴美国和欧洲职业体育组织产权制度的成功经验,提出单项运动协会逐渐退出联赛的经营权,控制权。最终退出其对职业联赛的所有权;建立职业体育俱乐部"利益相关者"的公司治理结构。
- 杜丛新褚翔肖信武石肖瑜高治陆广吴鲲李媛媛石磊
- 关键词：职业体育产权制度
- 高等体育院校篮球课程办学绩效结构模型分析被引量：4
- 2012年
- 利用信效度分析并通过问卷收集的数据进行二阶验证性因子分析,认为高等体育院校篮球课程办学绩效包括科研能力、教学能力、事务性工作的完成能力和社会影响力4个测量维度。采用结构方程模型,对各构面的假设关系进行了路径分析,结果表明,篮球课程的科研能力、教学能力、完成事务性工作的能力对其社会影响力都有显著正向影响效应。科研能力对教学能力没有显著促进作用,科研能力和教学能力对事务性工作的完成能力有促进作用。
- 贾丽娟吴鲲
- 关键词：体育院校篮球课程办学绩效
- 湖北省竞技篮球运动管理体制现状及发展对策研究被引量：1
- 2010年
- 在世界篮球职业化、商业化的发展趋势带动,以及竞技体育体制改革的要求下,我国竞技篮球于20世纪90年代中期也开始了职业化的进程,这些都与中国竞技篮球管理体制的不断改革、完善是分不开的。湖北竞技篮球作为中国竞技篮球的一部分也应该积极参与到竞技篮球体制改革的大潮中,通过对湖北竞技篮球管理体制进行深入探讨,为湖北竞技篮球的健康稳步发展出谋献策。
- 吴鲲贾丽娟
- 关键词：竞技体育竞技篮球
- 高等体育院校术科教师多维绩效考核研究被引量：1
- 2012年
- 主要运用数理统计法、层次分析法,针对现行高等体育院校术科教师绩效考核过程存在的系统性缺陷现象,构建了高等体育院校术科教师多维绩效考核体系,以期能较科学合理地对高等体育院校术科教师进行考核。
- 吴鲲贾丽娟
- 关键词：高等体育院校术科教师绩效考核
- 篮球教学结构及其基本特征的研究被引量：10
- 2001年
- 体育院校篮球专选教学与训练应体现篮球教学与训练在理论上的继承性 ,内容上的时代性 ,目标上的全面性 ,方法上的组合性 ,评价上的综合性 ,结构上的完整性。
- 陈国慰吴鲲王永革
- 关键词：体育院校篮球专选课教学结构
- 前锋防守意识评定方法设计与应用
- ＜正＞1.研究目的目前世界篮球运动正向高速度、高空优势、高难动作发展。进攻技术的不断提高势必要求防守技、战术也有新的创新与发展。篮球运动中的防守是制约对方得分和力争反攻得分的重要手段。防守意识是体现篮球运动员防守能力的重...
- 吴鲲贾丽娟
- 文献传递
- NBA中锋发展趋势及空间型中锋技术剖析被引量：8
- 2018年
- NBA比赛规则的改变和内线球员位置的模糊化使得中锋呈现出新的发展趋势,高强度、高对抗、快速攻防转换以及更加注重拉开空间对中锋的策应能力和远距离投篮能力提出了更高的要求,促使内线球员向全能空间型中锋转型。研究发现,空间型中锋技术更为全面,进攻方式多样,拥有较高的三分球出手次数和高效稳定的三分球命中率,具备良好的组织和策应能力;在助攻、触球后的传导球以及触球得分上都优于传统中锋;空间型中锋攻防空间更为开阔,丰富了球队技战术选择因而使用率更高。借鉴NBA中锋的发展,CBA应侧重培养中锋的速度和灵活性,提高中锋的策应、助攻和三分球投射能力。
- 吴鲲贾丽娟
- 关键词：NBA中锋三分球策应助攻
- 少年篮球运动员力量素质浅析被引量：8
- 2001年
- 力量素质是少年篮球运动员全面身体素质发展的基础。少年篮球运动员进行力量训练时应充分考虑到其身体生长发育的特点及力量素质训练的规律 ,并结合篮球专项运动的特点 ,制定出有效的训练计划 ,发展提高力量素质的能力。
- 吴鲲周琳
- 关键词：篮球运动少年篮球运动员
- 篮球后卫球员防守意识评定方法设计与应用被引量：1
- 2012年
- 通过问卷调查法及层次分析法,确定后卫球员防守意识评价指标体系中各层次及各个指标重要性的比较判断矩阵,从而科学分配各级各项指标的权重,设计后卫球员进攻意识评价方法,并通过试评确定指标体系的信度。
- 贾丽娟吴鲲
- 关键词：篮球后卫防守
- 篮球前锋球员防守意识评价指标体系研究
- 2013年
- 通过问卷调查法及层次分析法,确定前锋球员防守意识评价指标体系中各层次及各个指标重要性的比较判断矩阵,从而科学分配各级各项指标的权重,设计前锋球员进攻意识评价方法,并通过试评确定指标体系的信度。
- 贾丽娟吴鲲
- 关键词：篮球防守意识评价指标
