李伟
- 作品数：11 被引量：25H指数：4
- 供职机构：曲阜师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国社区成人教育课程设置存在的问题及其改革被引量：9
- 2008年
- 社区成人教育课程的设置应该兼顾非功利性课程和功利性课程两大类,我国现行的社区成人教育课程中,非功利性课程占绝对地位,功利性课程相对偏少,甚至缺失。针对这一现状,社区成人教育课程设置上,应该在进一步巩固非功利性课程的基础上,加强功利性课程的设置,完善社区成人教育课程内容体系。
- 南红伟李伟
- 关键词：社区成人教育课程设置
- 建国后我国成人教学手段发展浅析
- 2008年
- 建国后,随着成人教育的飞速发展,成人教学手段也在不断更新和改进,并朝现代化教学目标迈进。本文主要针对建国以来我国成人教学手段的发展历史、各时期的特点、目前存在的问题进行研究性概述,并就发展要求提出了建设性建议。
- 李伟王春燕
- 关键词：建国后成人教育教学手段
- 泰国的素可泰开放大学概况被引量：4
- 2009年
- 素可泰开放大学是当前泰国开放大学的典型代表。本文通过对素可泰开放大学的办学目标和普通教学、远程教学、国际合作三种办学形式的介绍,以及对课程设置、教学模式、评价系统、信息服务等办学特点的分析,增进了我们对泰国开放大学的认识了解,开阔了我们对开放教育的工作思路。
- 王春燕李伟
- 关键词：办学目标办学形式办学特点
- 论日本高级职业人才培养经验及启示被引量：4
- 2008年
- 近年来,日本政府迫切要求培养具有很强的适应性和创造性的高级职业人才。日本在政府的重视和资助、经济界大力支持以及人力资本理论的推动下,探索出具有自身特色的高级职业人才培养模式。我国应借鉴日本的先进经验,重视高职教育人才的培养,为社会经济的发展培养高素质的人才。
- 李辉李伟
- 关键词：高职教育
- CAI在成人教育中应用的改革策略初探
- 2008年
- 21世纪是人类进入信息社会的世纪,信息社会呼唤着全新的教育模式和教学手段。计算机辅助教学作为一种新兴的教学手段,引入成人教育取得了良好的效果,但也存在一些问题。本文针对信息社会对计算机辅助教学的需求,分析了计算机辅助教学在成人教育应用中存在的问题,并有针对性的提出了改革策略。
- 李伟
- 关键词：成人教育计算机辅助教学
- 中职生挫折成因及抗挫能力培养建议被引量：2
- 2009年
- 抗挫折能力即一个人在遭受挫折时使自己的心理及行为免于失常的能力。中职生挫折的形成受主客观双重因素的影响。引导学生树立正确的挫折观,培养学生的自我疏导能力以及实施有效的抗挫折教育是培养中职生抗挫折能力的可行之路。
- 李伟
- 关键词：中职生抗挫折能力
- 成人学习动机特点及其教学策略应对被引量：5
- 2008年
- 在成人学习过程中,成人的学习动机与成人学习质量和水平有着密切的关系。如何激发和培养成人学员适度的学习动机从而使其保持良好的学习状态,对成人学员的学习有很大帮助,也是广大成人教育工作者实现有效教学,提高成人教育质量的重要保证。本文借鉴成人教育界对成人学习的一些研究成果,分析了成人学习的动机特点,提出了激发成人学习动机的策略。
- 李伟徐晓明
- 关键词：成人学员学习动机教学策略
- 成人计算机辅助教学模式的理论构建
- 2009年
- 本文在分析成人计算机辅助教学的理论基础及其实现条件基础上,划分了不同的成人计算机辅助教学模式,从而进一步构建了一种较为典型的成人计算机辅助教学基本模式。
- 李伟
- 关键词：计算机辅助教学教学模式
- 线上合作学习背景下大学生共同管理能力的影响因素研究——基于16位高校大学生的深度访谈被引量：1
- 2022年
- 共同管理研究是当今国外教育领域中的热门话题。目前我国的共同管理研究仍处于吸纳国外有关研究的阶段,主要集中于对国外研究模型和框架的介绍与解读,缺乏具体的实证分析。通过对16位高校大学生的深度访谈,依据扎根理论进行质化分析,提炼出了认知因素、文化因素、个体因素三个影响大学生共同管理能力的核心类属,并构建了影响大学生共同管理能力的分析框架。通过框架分析,指出大学本科的线上课程互动教学和“金课”建设应该构建教师—学生双主体交互协同机制、打造“组长轮流制”和“双重合作制”的小组合作活动新形式、构筑学校制度完善和资源分配的科学体制。
- 刘新玲孟令奇李伟
- 关键词：大学生
- 一种新的协作问题解决模型及其教育应用前景
- 2020年
- 协作问题解决作为一种学生在学习过程中的重要能力,在当下国内外教育研究领域受到广泛关注。虽然PISA2015和ATC21S两个项目中提出的协作问题解决模型广为流传,但其局限性也是公认的。本文介绍了一种新的协作问题解决模型,并通过对其框架的分析,论述了这一模型对以往协作问题解决模型的补充和修正作用。这种新的协作问题解决模型在基础教育中具有潜在的应用前景,特别对中小学教师的协同学习有积极的促进作用。
- 李伟谢巍范本超
- 关键词：教师专业发展
