郭敏
- 作品数：22 被引量：50H指数：4
- 供职机构：海南师范大学更多>>
- 发文基金：海南省教育厅高等学校科学研究项目海南省教育科学“十二五”规划课题海南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律艺术社会学更多>>
- 构建学前教育师资分层培养模式——基于“中、专、本”不同层次人才走向的思考被引量：2
- 2013年
- 近年来,学前教育备受人们关注,尤其是其师资队伍建设问题。由于我国学前教育发展的历史原因,现阶段学前教育师资队伍建设参差不齐。"中、专、本"三个层次的人才培养定位都为幼儿园教师,幼儿园在用人过程中出现尴尬局面。就目前师资培养现状来看,专科生是幼师队伍中的主要力量,本科生的数量在一段时期难以跟上学前教育发展的需求。从职业教育的角度出发,中专生不会马上退出市场,因此可以培养其成为保育工作者和家政服务人员,成为推动社区学前教育的后备力量。幼儿园从管理的角度出发,应该区别对待不同层次的人才,除了职称和工资待遇之外,在业务分工上也应有所区别。
- 郭敏
- 关键词：学前教育师资
- 民办幼儿园教师的素质的现状调查研究——以三亚市区为例被引量：1
- 2013年
- 通过对12所三亚市民办幼儿园的教师进行问卷调查和深度访谈,发现"存在民办幼儿教师的专业知识不丰富、教师精通的教学技能单一、教育理论教育信念陈旧、幼儿教师的专业发展意识薄弱"等问题。为了加强民办幼儿教师的专业素质,幼儿园应做好教师专业知识、专业技能方面的培训工作;民办幼儿教师应不断更新自身的教育观和树立专业发展意识。
- 王晓艳郭敏
- 关键词：民办幼儿教师
- 警惕幼儿园大课程观下的“教育盲区”
- 2010年
- 当前。幼儿园课程正经历着一场根本性的变革，大课程观已成为一种发展趋势。然而．有一种现象值得引起我们警惕。
- 沈小婷郭敏
- 关键词：幼儿园课程课程观教育根本性
- 教师教学模仿的三重境界及其提升路径被引量：6
- 2022年
- 教师在提升教学能力、分析与理解榜样教学案例、实践中反思等学习过程中,教学模仿起着重要作用。教师教学模仿是教师在教学活动中,通过对优质教学高级榜样的观察与分析,理解高级榜样教学设计、教学组织与实施、教学评价的基本原理,并在效仿其教学语言、教学行为的过程中,通过反思不断改进与完善自己教学的活动。它有“镜像”的投射模仿、“意像”的内化模仿和“离像”的批判模仿三重境界。不同发展阶段的教师,其自身知识结构的不同、所在专业学习共同体建设的不同和反思品质的差异,使教学模仿学习的效果也不尽相同。在教学实践中,关注教师自身知识结构的建构、建设和谐的专业学习共同体、有意识培养教师的反思品质,有利于教师教学模仿走向至高境界。
- 李森李森
- 关键词：教师专业成长
- 学前教育专业本科层次人才培养定位的思考——以海南省为例被引量：4
- 2012年
- 以海南省学前教育本科层次人才的培养为例,分析当前学前教育师资队伍层次提高的必然趋势,并对本科层次人才培养的定位重新界定,审视在当前的社会背景下我们在本科层次人才培养方面面临的挑战,为学前教育本科层次的人才培养提供一些参考。
- 郭敏沈小婷
- 关键词：学前教育
- 幼儿园教育“小学化”现象成因分析——以海南省民办幼儿园为例
- 2013年
- 幼儿园教育"小学化"是我国学前教育发展中长期存在的问题,是阻碍幼儿身心健康发展的重要问题,也是屡禁不止的问题。2010年,《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确提出要"防止和纠正幼儿园教育‘小学化’倾向"。2011年,《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》再次强调要制止学前教育"小学化"倾向。从近年出台的政策与法规中,我们已经看出政府对幼儿园教育"小学化"现象的明确态度,但时至今日,似乎"小学化"现象并没有退场,仍然以不同的形式上演着。
- 郭敏
- 关键词：幼儿园教育小学化幼儿游戏学前教育发展儿童发展文化传承
- 勿让活动衔接成为“教育盲区”
- 2011年
- 【现象一】10：40分,第二堂教学活动（绘画）结束。教师边整理学习袋边说：＂老师现在把你们画的画收好,你们都在自己的座位上坐好。＂但当教师看到有些幼儿并没有坐在座位上等待时,就说：＂你们现在可以把手绢拿出来玩一会儿,但应该怎么样啊？＂＂不说话!＂小朋友齐声回答。＂好,大家都知道了,我就看谁管不住自己,到时候让他到我跟前站着说。＂
- 沈小婷郭敏
- 关键词：教育衔接教学活动小朋友座位老师
- 我国学前教育专业艺术类课程的变迁与走向被引量：4
- 2023年
- 我国学前教育专业不论培养层次都开设了艺术类课程,且占比不小,其质量在一定程度上决定了我国学前教育专业质量。为呈现我国学前教育专业艺术类课程的发展脉络,本研究对32名不同历史时期学前教育专业毕业的幼儿园教师进行了深度访谈。结果发现,受国家相关政策和学前教育专业认证、专任教师自身艺术学科背景、学前教育研究进展等的影响,我国学前教育专业在不同历史时期对其艺术类课程进行了一定的调整,不过整体表现出凸显技能学习、以示范和练习为主的特点,对学生的学习要求基本未变,学习成本只增不减,虽然在幼儿园教育实践中的应用价值得到基本肯定,但是学生艺术素养不足的弊端日益显现。今后我国学前教育专业艺术类课程应着眼于将来学生如何支持幼儿发展改革其课程内容与教学方式,通过体现“学前性”和“师范性”确立其在学前教育专业课程体系中的独特价值。
- 郭敏郭敏徐子毅
- 关键词：艺术类课程学前教育专业艺术技能艺术素养
- 幼儿园“教育盲区”问题分析被引量：1
- 2010年
- 在课程观的指导下,幼儿园课程正在进行着一场根本性的变革。但是,目前在幼儿园各活动直接的衔接却成为了幼儿教育的"盲区"。文章试从大课程观的角度,对该问题进行分析,并提出相关建议,为学前教育实施者提供参考。
- 沈小婷郭敏
- 关键词：教育盲区
- 幼儿园环境创设“华丽转身”的背后被引量：5
- 2011年
- 幼儿园环境创设是幼儿教育的隐性资源之一,是幼儿园一日教育活动中的重要因素。目前,多数幼儿园在积极创设富有教育意义的环境的同时,将"朴素"的创设理念转身"华丽"。幼儿园环境创设"华丽"的背后是幼儿园高收费、教师高压力、家长高期望值等一系列问题。亟须对幼儿园环境创设的本质进行再界定,立足于环境创设的教育功能和审美功能,明确幼儿身心发展目标,顺应教师专业化成长方向,推动幼儿教育的健康发展。
- 郭敏沈小婷
- 关键词：环境创设
