顾红
- 作品数：33 被引量：120H指数：7
- 供职机构：盐城工学院环境科学与工程学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学化学工程环境科学与工程理学更多>>
- 论高校学生管理的“科学”困境及人文转向被引量：4
- 2013年
- 实现高校学生管理由科学主义的硬性管理向人文主义的柔性管理转变,对于我国文化兴国战略的实施、现代大学制度的建立以及学生的成人成才都有着重要的影响和意义。
- 顾红陈桂香
- 关键词：高校学生管理人文
- 基于心理契约理论的高校学生教育管理策略
- 2011年
- 心理契约具有主体的双向性、动力的内驱性、影响的持久性等特征，它比正式契约更符合教育的宗旨，更能体现以人为本的学生管理理念。在高校中形成“刚性管理”与“柔性管理”同行、文本契约与心理契约并重的新型管理模式势在必行。
- 顾红
- 关键词：心理契约理论学生教育管理学生管理理念正式契约刚性管理
- “无为而治”视域下的高校感恩教育被引量：4
- 2011年
- 先哲道家的管理智慧对于当代高校大学生感恩教育有着不可估量的借鉴意义,具体表现为:强调事物发展动因的内在性、外力作用的间接性、发展轨迹的平稳性与总体状态的和谐性。为此,文章指出高校感恩教育要做到五个转向,即"有声"向"无声"转向,直接性向间接性转向、空洞说教向生动体验转向、输灌式向体验式转向、被动接受向主动习得转向。
- 陈桂香顾红毕蕾
- 关键词：无为而治高校感恩教育
- 气相色谱法测定雷洛昔芬原料药中有机溶剂残留量被引量：2
- 2004年
- 目的 探讨雷洛昔芬原料药中残留溶剂甲醇、乙醇、乙酸乙酯、三氯甲烷含量的测定方法。方法 采用气相色谱法。结果 甲醇在 2 1 9 78～ 732 6 0mg·L-1 浓度范围内 ,回归方程 ^Y =0 0 0 0 5 1 4 5 7X +43 1 6 ,r =0 9995 ;乙醇在 373 31～ 1 2 4 4 2mg·L-1 的浓度范围内 ,回归方程为 ^Y =0 0 0 0 3887X +73 4 1 ,r=0 9995 ;乙酸乙酯在 372 0 8～ 1 2 4 0 2mg·L-1 的浓度范围内 ,回归方程为 ^Y=0 0 0 0 4 4 2 5X +73 0 8,r =0 9995 ;三氯甲烷在 4 4 76～ 1 4 92 0mg·L-1 的浓度范围内 ,回归方程 ^Y =0 0 0 0 2 85 9X +0 4 3,r =0 9980。结果表明 :以上各浓度范围内 ,线性关系良好。结论 气相色谱法简便易行 。
- 顾红
- 关键词：雷洛昔芬有机溶剂残留量气相色谱法原料药残留溶剂三氯甲烷
- 药物合成过程中有机溶剂残留量的检测被引量：9
- 2004年
- 在药物合成中,使用了不同种类的溶剂,溶剂的残留量是不可避免的。国家对禁止使用、限制使用的溶剂有明确的规定。本文制定了药物合成过程中经常使用的有机溶剂(乙醇、乙酸乙酯、N,N-二甲基甲酰胺(DMF)、1,4-二氧六环)残留量的检测方法。
- 顾红
- 关键词：溶剂残留乙醇乙酸乙酯DMF气相色谱法
- 4-(2-溴乙酰基)甲磺酰苯胺的合成工艺研究
- 2004年
- 以4-乙酰基甲磺酰苯胺与液溴为原料 ,以二氯乙烷为溶剂通过取代反应制备4-(2-溴 乙酰基)甲磺酰苯胺,探讨了合成反应的工艺条件 ,在最佳工艺条件下 ,产品的收率为 93%。
- 顾红许同桃
- 论中国古代管理思想在当代高校学生管理中的价值被引量：3
- 2013年
- 我国高校传统的对学生进行管理的模式中存在着法规制度不够健全、管理队伍素质有待提高和管理方式过于硬性等问题。中国儒家思想的精髓是"以人为本",道家思想的精髓是"无为而治",法家思想的精髓是"刚柔并济",兵家思想的精髓是"运筹谋划",它们均可给高校学生管理工作提供借鉴。笔者认为,我国高校学生管理方式优化的路径是:树立"以生为本"的教育理念,打造一支具有"运筹谋划"能力的学生管理队伍,采取"刚柔并济"的管理策略,实现"无为而治"的管理效果。
- 顾红
- 关键词：中国古代管理思想高校学生管理
- 氢醌单苄醚的合成方法研究被引量：3
- 2004年
- 利用水和乙醇作溶剂 ,利用对苯二酚和氯化苄为原料合成氢醌单苄醚。当对苯二酚氢氧化钠和氯化苄的摩尔比为 1 .5∶1∶1 ,乙醇和水的体积比为 2∶1时 ,氢醌单苄醚的收率为 5 6 .7% 。
- 顾红
- 关键词：对苯二酚氯化苄
- 荀子“化性起伪”的德育践行观及其当代价值
- 2014年
- 荀子的"化性起伪"道德教化思想,把道德践行分为"知道"、"可道"、"好道"三重境界,与此对应"道德认知、道德自律、道德养成"三种人格。这种道德教化思想对当今高校"立德树人"德育意旨具有一定的借鉴意义。为此高校学生德育工作应该坚持"以人为本"的教育理念,遵循道德品质形成的层级规律,按照"他律——自律——律人"的路径,向学生传授道德知识,增强道德认知;设立道德情意,激发学生道德情感;强化道德实践,培育学生道德行为。
- 顾红
- 关键词：化性起伪高校德育理想人格
- Mn2O3氧化法合成对氯苯甲醛
- 2004年
- 顾红王遵尧
- 关键词：MN2O3氧化法对氯苯甲醛环己烷氧化锰
