高凤霞
- 作品数：29 被引量：59H指数：4
- 供职机构：商丘师范学院外语学院更多>>
- 发文基金：河南省社会科学界联合会调研课题河南省经团联调研课题河南省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- “互联网+”背景下基础英语教学新模式探索与实践被引量：7
- 2017年
- "互联网+"背景下,现代信息技术的广泛应用给基础英语教学带来了无限生机和活力:能帮助教师获得更多的资源,实现资源共享;能丰富教学手段,改变学习、教学方式,探求新的教学模式,优化教学;营造互动的教学氛围,提高教学效益。因此,通过对"互联网+"背景下基础英语教学新模式的研究,有望打破以教师为中心、视学生为接受知识的容器、扼杀学生发展空间的封闭型教学模式;同时激发教师努力贯穿开放的教学理念,充分发挥信息技术的作用,寻求信息技术与学科课程相结合的最佳切入点,以达到提高基础英语教学有效性的目的。"互联网+"背景下基础英语教学新模式——"互联网+慕课+微课+微信+翻转课堂"的多元混合教学模式——的构建,既有助于实现学生个性化、主动化的自主学习,又能提高基础英语的教学质量,更能促使教师从自身教学工作的实际和学生的实际出发,探索提高基础英语教学有效性的途径和方法,是基础英语教学改革与发展的必然趋势。
- 高凤霞
- 关键词：基础英语教学模式
- 信息化环境下外语课堂教学有效性研究被引量：1
- 2016年
- 21世纪是信息化高速发展的时代,现代信息技术已经成为社会发展的重要因素。各级院校都加强了信息化环境的营造以及软硬件设施的建设,尤其是外语课堂早已摆脱了黑板加粉笔的传统教学方法,转而采用信息技术与教育相结合的方式。正是由于社会各种资讯技术的发展,学生获得信息的途径越来越多。课堂多媒体教学的使用,校园网络教室的辅助学习,以及课下利用网络资源进行信息查找,
- 高凤霞
- 关键词：信息化环境外语课堂现代信息技术传统教学方法软硬件设施
- 外语教学中的文化教学
- 2008年
- 在全球化的背景下,经济的多元化和国际化,正在引起文化的多元化和国际化,正在促进不同文化的交流和碰撞。文化因素导致了诸多问题的发生,文化教学已经引起了诸多学者的关注。语言教学和文化教学的联系,也使得文化教学有了特殊的意义。因此,结合外语教学的实际,阐述外语教学中文化教学的内容、目标、原则和策略,分析文化教学在外语教学中的重要性就显得很有必要。
- 高凤霞
- 关键词：语言教学文化教学
- 中小学英语教师教学能力提高的途径与方法
- 2010年
- 一、英语教师的教学能力
教师的能力是其完成教育教学任务必备素质之一，一般包佶教学能力、科研能力、管理能力和创造能力4个方面。它们相辅相成，缺一不可，其中，教学能力决定着教学质量的高低。对于教学能力，不同的人有不同的理解。有人认为，教师的教学能力主要表现在热爱教育事业、热爱学生，全面深入掌握所教教材，
- 高凤霞
- 关键词：教学能力英语教师教学任务管理能力
- “副职”中的“副”字英译
- 2006年
- 由于英汉文化差异,汉语“副职”的英译迄今为止还比较混乱。本文通过东西方文化对比总结出“副职”称谓词的搭配规律,并得出相应的“副职”英译法。
- 高凤霞
- 关键词：副职文化差异搭配规律
- 提升英语专业毕业生社会竞争力的策略研究
- 2012年
- 随着中国高校多年的连续扩招、英语专业的大量开设以及各种各样社会英语培训机构的出现,英语专业毕业生在社会竞争力方面面临着严峻的挑战。如何使英语专业毕业生走出困境,已成为人们普遍关心的问题。针对目前毕业生就业难的现状,学校可以通过明确人才培养目标、创新人才培养模式、优化课程设置、加强就业指导等策略使专业教学和就业指导更加适应学生就业的需求,从而提高英语专业毕业生的社会竞争力。
- 高凤霞
- 关键词：英语专业毕业生社会竞争力课程设置
- 通识教育视角下英语专业创新型人才培养模式探讨被引量：1
- 2014年
- 通识教育是当今国际高等教育的主流趋势,培养创新型人才是建设创新型国家的必然要求。通过分析通识教育的内涵与渊源、通识教育与外语创新型人才培养的关系,文章提出寓通识教育于专业教育的人才培养模式能适应高校英语专业创新型人才培养的需要,也能适应现代知识型、创新型、和谐型社会建设的需要。专业教师应该充分认识通识教育在人才培养过程中的重要作用,以立德树人、教书育人为己任,构建以人为本的教育理念,结合专业课堂教学的实际,寓通识教育于专业教育之中,培养更多新时代所需要的创新型优秀人才。
- 高凤霞
- 关键词：通识教育专业教育创新型人才
- 学生中国文化英语表达能力的培养被引量：2
- 2011年
- 语言教学的最终目的是培养学生的双向跨文化交际能力,也就是说,在外语教学中教师既要重视对目的语文化背景知识的介绍,也不可忽略对母语文化的传播。然而,由于长期以来我国的英语教学中中国文化输入的欠缺,导致学习者用英语表达中国文化的能力与其实际的英语水平不一致,从而导致跨文化交际障碍。本文通过分析全球化背景下跨文化交流和外语教学中中国文化的现状,提出了一些提高学生中国文化英语表达能力的可行性建议,即改变外语教师的教学理念、培养学生正确的文化观、加强母语及母语文化教学及培养学生双向交际能力,以期更有利于中国文化的传承和学生的双向跨文化交际能力的培养。
- 高凤霞
- 关键词：中国文化英语表达跨文化交际
- 英语专业创新型人才培养模式的探索与实践被引量：3
- 2012年
- 人才培养要立足社会需求?培养创新型人才是新时期建设创新型国家的迫切需要,也是高等学校自身改革和发展的需要。影响人才培养质量的主要因素之一是人才培养模式,因此,要实现这些目标,高校必须创建与培养目标相适应的人才培养模式?了解创新型人才的内涵和英语专业创新型人才的特征,有助于改革和创新英语专业创新型人才的培养模式。高校要从转变教育理念、建设具有创新型知识的英语教师队伍入手,进行课程结构、教学内容及教学方法的改革,采取有利于创新人才培养的课堂教学模式,创建课外活动课程和激励机制,扩大学生实践创新机会,强化学生创新能力,使他们在社会竞争中立于不败之地。
- 高凤霞
- 关键词：英语专业创新型人才
- 基于中国特色“产出导向法”的基础英语教学研究与实践被引量：7
- 2018年
- 任何一种外语教学方法都必须以适合特定的语言教育环境为前提,而文秋芳教授创建的"产出导向法"是基于对我国外语教学现状的深入分析提出的具有中国特色的外语教学方法,把"产出导向法"引入外语课堂是当前我国外语教学改革的一个发展趋势。笔者也尝试着在基础英语单元教学中进行相应的教学实践,教学效果较为显著。这一理论挑战了"文本中心"和"学用分离"的传统教学理念,引导教师从教学生学文本转变为教学生用英语做事。通过探讨"产出导向法"在基础英语教学中的可行性,确定以输出"产品"为教学目的,以输入促成输出为教学手段,以形成性评价为教学标准,笔者构建了从"输出驱动"到"输入促成"再到"产出评价"的教学过程;通过挖掘实施产出的有效途径与评价的合理方式,最大限度地发挥学生的主动性和积极性;通过提升学生的语言产出能力,实现高效的基础英语课堂教学。实践证明:"输出驱动+输入促成+产出评价"混合教学模式是一种真正具有中国特色的基础英语教学模式,有助于克服传统外语教学中"重学轻用"或"重用轻学"的弊端。
- 高凤霞
- 关键词：基础英语教学混合教学模式
