黄海泉 作品数:14 被引量:26 H指数:2 供职机构: 湖北工业大学外国语学院 更多>> 相关领域: 语言文字 文化科学 自动化与计算机技术 文学 更多>>
从认知语用学的角度分析隐喻现象 被引量:2 2009年 隐喻是一种修辞,也是一种语用现象。隐喻的理解和接受就是一个听者通过共有的认知语境寻找最佳关联的明示、激活、选择、推理,最终获得隐喻会话含义的过程。此外,关联理论虽给隐喻的理解提供了新的视角,但仍存在一定的局限性。 黄海泉关键词:认知语用学 隐喻 论在计算机辅助语言教学环境下对英语学习者文化移情能力的培养 被引量:1 2009年 文化移情能力是跨文化交际系统中最重要的因素。文化移情能力直接影响到跨文化交际的质量、效果和进程。目前,以计算机为核心的多媒体网络技术正广泛地运用于语言教学,给语言教学带来了全新的观念,开辟了新的思路。如何在新的教学环境下培养学生的文化移情能力显得尤为重要。本文试图探讨利用多媒体网络技术有意识地培养和提高学生的文化移情能力,从而提高其跨文化交际能力。 黄海泉关键词:计算机辅助语言教学 文化移情能力 高校语言自主学习中心凸显的管理问题及其对策——以湖北工业大学语言自主学习中心为例 被引量:3 2010年 随着计算机辅助语言教学的普及,全国各高校相继建立了语言自主学习中心,但是这些学习中心在使用过程中存在诸多管理方面的问题。本文试图以湖北工业大学语言自主学习中心为例,就所存在的管理方面的问题进行探讨并提出相应的对策,以促进大学英语教学的改革。 黄海泉 柳莺莺关键词:语言自主学习中心 应用元认知策略促进理工科学生英语听力自主学习的研究 元认知即个体对于自己认知过程的意识和对于自己认知过程的控制,通俗地称之为“认知的认知”。它能对一般的认知活动起到引导、驾驭和调控的作用,包括元认知知识和元认知策略。虽然许多学者认为,元认知知识是提高学习者自主性的必要条件... 黄海泉关键词:英语听力 元认知策略 文献传递 生态视角下CALL凸显的问题与对策 被引量:1 2010年 从生态学的角度出发,利用问卷调查的方法分析新形势下计算机辅助语言教学日趋凸显的问题,并试图提出解决问题的方法,以便促进转型时期大学英语教学的改革和发展。 黄海泉关键词:计算机辅助语言教学 生态学 论英语称谓语中的显性和隐性性别歧视 2007年 性别歧视作为一种社会现象必然会影响到作为社会交际工具的语言。称谓语作为社会语言的一个重要组成部分,其中所体现的性别歧视现象是很明显的。本文拟从社会语言学的角度,探讨英语称谓语中的显性和隐性性别歧视现象,从而指出在英语教学中,帮助学生掌握英语称谓语中的性别歧视现象,有利于提高学生的英语交际能力。 钱莉娜 黄海泉关键词:称谓语 显性 性别歧视 交际能力 语料库辅助大学英语词汇教学的优势及其潜在的问题 被引量:1 2008年 词汇教学是大学英语教学的一个重要组成部分,但传统的词汇教学由于课时少和任务重的现状而导致学生学习效率很低。本文试图从三个方面论证语料库在英语词汇教学中的优势。同时针对大多数学者认为语料库的应用具有"及时性、精确性和地道性"的优点提出质疑,其目的不是否定本领域的研究,而是指出它的几个潜在问题,以便把本领域的研究进行地更深入、更有效、更科学。 黄海泉关键词:语料库 词汇教学 网络语言的社会文化解析 被引量:10 2010年 网络语言作为一种新型的语言变体,有着显著的特点和强大的生命力。它的出现引起了语言学界的广泛关注,许多相关研究应运而生。然而对网络语言的文化解析并不多见,由此,从网络语言的形式探讨其文化社会背景及文化内涵,并阐述其对文化的巨大影响。 黄海泉关键词:网络语言 文化内涵 计算机辅助口语教学环境中培养专业英语学生语用能力的三种策略 被引量:2 2007年 计算机辅助语言教学(CALT-Computer Assisted Language Teaching)的含义是在语言教学中采用计算机辅助手段,本文以大学英语教学改革为背景,着重探讨在计算机辅助语言教学条件下,教师在专业英语口语教学中如何培养学生的语用能力。本文将首先讨论英语口语的特点,然后结合语用学的相关理论试图提出教师利用计算机辅助英语口语教学的三种策略,从而提高学生的语言及社交语用能力,以达到增强其跨文化交际能力的目的。 黄海泉 钱莉娜关键词:计算机辅助语言教学 语用能力 跨文化交际 口语教学 口语特点 试论实现大学英语教师职业发展中教师自主的策略 被引量:1 2008年 分析了学习者自主和教师自主的关系,指出要促进学习者自主就必须首先实现教师自主,提出了实现大学英语教师职业发展中教师自主的建议。 黄海泉 钱莉娜关键词:教师自主