龚彦知
- 作品数：28 被引量：83H指数：6
- 供职机构：成都中医药大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金上海外语教育出版社资助项目全国高校外语教学科研项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学哲学宗教更多>>
- 从译者语言意识看典籍术语英译——基于李照国版、文树德版《黄帝内经》脏象术语英译的对比
- 2022年
- 从译者语言意识角度对比分析《黄帝内经》两译本中的脏象术语英译,综合运用质性和量性文本分析手段阐释文本差异,深入文本民族心理语义建立语义场,阐释民族思维方式和文化特征,探讨译文适恰性和接受度。研究发现,有效的译文是源语和译文目标语心理语义的最大契合;对语料库的深入挖掘是达到此目标的重要途径。
- 龚彦知何周春
- 关键词：语义场
- 中学英语课堂提问与焦虑调控被引量：4
- 2010年
- 课堂提问是教师常用的一种课堂教学技巧。White和Lightbown（1984）发现，在一节课中（50分钟），教师提了427个问题。kng和Sato（1983）也发现，在6节针对初级水平的学生的英语课中，教师提出938个问题。“教师不但可通过课堂提问使学生参与交流，还可让学生调整自己的语言，使其更具有可理解性”（Riehards ＆ Lockhart，1996：185）。然而，在英语课堂上不难见如下现象：每当教师提问，学生会尽力把头埋低，担心老师点名提问。而当提问过程结束，课堂气氛恢复如常。
- 何周春龚彦知
- 关键词：课堂提问中学英语教师提问英语课堂WHITE教学技巧
- 大学英语二年级课程设置调查与研究——以成都中医药大学为例被引量：1
- 2012年
- 针对当前大学英语二年级学生"厌学"与教师"厌教"等教学问题,本研究以成都中医药大学为例,通过对学生、教师以及用人单位的519份有效问卷的描述性统计分析,指出:目前大学英语教学已无法适应学生、教师及用人单位的发展需要,大学英语二年级课程设置改革势在必行;学生、教师及用人单位对课程教学目标的制定、教学内容的设置、教学方法的构建、教学评价体系的建立、教师与课程的匹配等发展需求存在差异性,是大学英语二年级课程设置改革中的一个难题。
- 何周春龚彦知
- 关键词：课程设置
- 制约行业英语作为高职院校英语教师专业发展方向的实证研究
- 2014年
- 通过对随机抽样的四川省61名高职院校公共英语教师及某高职院校的1 7 5名在校生和毕业生的问卷调查与访谈发现：（1）行业英语是高职公共英语教师专业发展的显性方向,实践中的发展方向更多定位在基础英语;（2）公共英语考试指挥棒,单一的英语证书体系,以及模糊的“双师”素质指导标准等,是制约行业英语作为高职院校英语教师发展方向的重要因素.
- 龚彦知何周春
- 关键词：行业英语实证研究
- 语言意识:概念、研究现状、问题与趋势被引量：4
- 2017年
- 语言意识是学习者对语言学习、语言知识及语言应用等的综合感知与认识。本文从语言意识概念入手,在分析与总结有关语言意识的自然属性与社会属性的研究基础上,指出现有研究重语法意识、语用意识,轻批判性语言意识;注重某种单一语言的语言意识研究,缺乏两种及两种以上语言的语言意识界面研究和空缺对比研究等。研究方法上存在重横向、轻纵向等问题。最后本文提出,研究内容上不仅应拓宽与深化语言意识研究主题,还应注重本土化研究;研究方法上除了加强历时与个案研究,事件相关电位、功能核磁共振、眼动等技术的运用也是未来重要的研究方法。
- 何周春龚彦知
- 关键词：语言意识
- 高职英语教师绩效评价DEA模型实证研究
- 2016年
- 本研究运用DEA数据包络模型,结合某高职院校2014-2015第二学期英语教师相关数据,对教师绩效进行评价。结果显示:利用c2r模型及c2sg2模型能得出较为客观的绩效排名;该校英语教师专业发展存在投入冗余,课时和科研成果等产出量不足;若原有模型引入经过定性分析的权重约束,其改进值将更具实际操作意义。
- 龚彦知
- 关键词：DEA模型高职英语教师绩效评价
- 中医英译中“第三空间”的构建被引量：1
- 2014年
- 中医走向世界是发展的必然,而中医英译又是中医走向世界的桥梁。然而,由于中西方在文字、文化、中西医理论基础以及中西方思维方式等方面存在差异,中医英译材料一直以来很难被外国留学生、中医药专业硕士、博士生、中医药英语翻译专业本科生以及教师所认可。本文从"第三空间"理论出发,提出中医英译中应注重从文化定位与篇章布局等策略。
- 何周春龚彦知
- 关键词：中医英译文化定位
- 中国英语学习者的语言意识发展研究——以语用意识与语法意识为视角被引量：26
- 2013年
- 本实证研究采用问卷调查与事后访谈方式,从语用意识与语法意识角度出发,探讨不同学习阶段、不同语言水平学习者的语言意识发展的差异性、阶段性、规律性及其成因。结果显示:1)不同学习阶段、不同语言水平学习者的语用意识(PA)与语法意识(GA)发展整体上均呈显著性差异;2)中国英语学习者的语用意识与语法意识发展并非同步进行,其语法意识先于并高于语用意识发展,但到了外语学习高级阶段,语用意识显著高于语法意识发展;3)学习者的语用意识呈直线上升发展趋势,而语法意识却呈现出由低到高再逐渐降低的发展特征;4)外语语言意识发展受到母语语言意识、语言环境、学习者个体发展等诸多因素的影响。
- 何周春龚彦知
- 关键词：语言意识语用意识语法意识语言水平
- 语法意识与外语学习研究
- 关于语法意识在外语学习过程中的作用,一直以来是外语界争论的焦点.在英语教学过程中,中国英语学习者常常由于语法意识不强导致写作过程中出现语法失误;而与之相反的是由于语法意识过强导致语言表达过程中只注重语言形式而不注重内容.
- 何周春龚彦知
- 非英语专业学习者英语语用意识发展现状调查研究
- 2021年
- 通过对非英语专业学习者英语语用意识进行问卷调查,将数据做描述性统计分析、独立样本t检验以及单因素方差分析,发现:(1)非英语专业学习者语用意识发展程度普遍较低;(2)大专/本科阶段与硕士阶段学习者英语语用意识发展程度不具有显著性差异,但前者语用意识发展水平低于后者;(3)语言水平与语用意识发展呈显著正相关。教学实践中,教师应采用显性语用教学和隐性语用教学相结合的原则,促进非英语专业学习者语用意识的发展。
- 龚彦知何周春
- 关键词：非英语专业学习者语用意识
