- 活动理论视角下大学与高中数学教师合作共同体的构建研究——以高中几何概型的教学为例被引量：2
- 2022年
- 大学与中小学教师合作为双方发展提供了契机,也丰富了教师教育的相关研究。基于活动理论,从活动的主体、工具等六个要素出发,分析合作的目标、路径和结果。从分析合作过程中不同层级的矛盾揭示合作共同体的建构和发展过程,结果发现:共同体的构建需要双方寻求合作目标的一致性,进行观念融合,在合作中关注长远性的发展。研究为教师合作共同体建立过程的分析,提供了新的分析视角。
- 屈若男綦春霞刘丽哲王雅琪
- 关键词：教师教育
- 劣构型试题的考查与教学被引量：1
- 2022年
- 1引言数学问题解决能力是近几年国内外数学教育研究的热点内容,也是中学数学教学的重要目标.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出要在日常教学中通过创设合适的数学情境和数学问题,引导学生运用数学思维方式提出问题、分析问题并解决问题,从而形成和发展数学学科核心素养.其中数学问题依据其情境、条件以及设问有着不同的分类.
- 王雅琪曹付生曹一鸣
- 关键词：中学数学教学数学教育研究日常教学数学思维方式数学情境劣构
- 调整试卷结构 体现能力立意 考查综合素质——对北京市2015年高考数学试题的分析被引量：3
- 2015年
- 1.引言
2015年的高考已经结束半年多了，从社会反响来看，教师、学生以及家长对数学试卷给予较高的评价．普遍认为试卷难度适中，保持稳定，有利于提高学生学习数学的兴趣，同时试卷也有很好的选拔功能，对不同水平的考生有很好的区分功能．
- 王雅琪曹一鸣
- 关键词：试卷结构数学试题高考
- 高观点下的北京高考解析几何试题被引量：18
- 2016年
- 极点极线理论是射影几何中研究圆锥曲线内在性质的基本理论，各地的高考试题中以此为背景的题目屡见不鲜．虽然在高中课标中没有要求，但作为圆锥曲线的一种基本特征，一线教师了解一些极点、极线理论，可以登高望远，以较高的观点去看待试题，有利于中学数学的教学．
- 王雅琪
- 关键词：高考试题圆锥曲线射影几何中学数学线理
- 2003年北京市夏季高考数学试题综述
- 2003年
- 王雅琪
- 关键词：高考数学题命题数学思想
- 对标学业质量标准,构建教学评新生态
- 2023年
- 本文探讨了以学业质量为标准,如何实现教学评一体化。从以学为核心、以评为推动、以教为助力三个角度,分别阐释了在目标引领下的教学评之间的关系。结合北京高考数学卷的命题设计等问题,研究如何落实高考“立德树人”“服务选才”“引导教学”的核心功能。
- 陈志国王雅琪
- 关键词：学业质量标准
- 落实“五育并举” 深化“立德树人”——北京高考数学卷的探索与实践
- 2023年
- “五育并举”是落实立德树人根本任务的重要需求,是实现“全面育人”目标的重要途径。为此,北京高考数学试卷在试题命制中进行了五育融合的积极探索,在增强学生文化自信和爱国情怀的同时,弘扬中华民族传统美德,提升民族自豪感,落实数学学科核心素养。
- 王雅琪
- 关键词：立德树人五育并举
- 高考数学北京卷中函数内容的考查研究被引量：1
- 2020年
- 在高中阶段,函数的教学主要围绕理解函数的概念,研究函数的性质,掌握一些具体的初等函数、三角函数(本文未涉及),导数及其应用等内容展开,高考中对函数内容的考查涵盖了上述各个方面,主要突出以下三个方面:以抽象与概括、数形结合考查函数的概念;以分析与推理考查函数的性质;以探究与创新考查函数的应用.
- 王雅琪汪燕铭
- 关键词：高考数学初等函数数形结合三角函数函数内容高中阶段
- 2019年高考北京卷理科数学第18题探究与拓展被引量：2
- 2019年
- 解析几何研究的是如何运用代数的方法来研究几何问题.坐标系在几何对象和数与方程之间、几何关系和函数关系之间建立了密切的联系,从而可以利用代数方法对几何对象进行讨论与研究,再将所得结果利用坐标系转化成相应的几何结论,从而使得几何问题得到解决.解析几何的出现是数学发展史上的一个重大突破,它使得代数与几何得以有机结合,相得益彰.本文以2019年高考北京卷理科数学第18题为例,探究解析几何的本质.
- 王雅琪汪燕铭
- 关键词：理科数学高考代数方法数学发展史
- “导数”的教学与考查要关注什么——从2014年北京卷理科第18题谈起被引量：5
- 2015年
- 考试与教学不是对立的，而是相互促进、不断优化的过程，命题人与一线教师之间适当的交流是必要的．“导数”部分的学习从中学一直延续到大学，对于这部分教学内容怎么教、如何考，谈谈我们的一些看法，和一线教师探讨．当然这些仅代表个人观点，
- 王雅琪
- 关键词：教学内容导数理科一线教师考试
