田苑
- 作品数：10 被引量：24H指数：3
- 供职机构：西安交通大学医学院第二附属医院更多>>
- 发文基金：陕西省科技攻关计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教环境科学与工程建筑科学更多>>
- 哌甲酯干预对自发性高血压大鼠定位航行实验搜索策略影响的研究被引量：5
- 2013年
- 目的探讨哌甲酯对注意缺陷多动障碍动物模型——自发性高血压大鼠(SHR)在定位航行实验中搜索策略的影响。方法实验分三组,16只SHR随机分为模型组和哌甲酯组,每组8只,韦氏塔京都(WKY)大鼠8只为对照组。应用Morris水迷宫对三组大鼠分别进行6 d定位航行测试。每天实验前半小时,哌甲酯组腹腔注射干预药物10 mg/kg,另外两组给予等体积生理盐水。结果 (1)自训练第2天起,各组使用有效搜索策略寻找隐藏平台的频率均较第1天有所提高(P<0.05)。(2)哌甲酯组在训练第1,3,6天较模型组选择了更多的直线式搜索(P<0.01)。结论哌甲酯可能通过优化SHR水迷宫搜索策略,尤其是增加高效率的直线式搜索来提高其学习能力。
- 田苑马新欣李辉王亚萍
- 关键词：注意缺陷多动障碍自发性高血压大鼠哌甲酯MORRIS水迷宫搜索策略
- 脑尔康对AD模型小鼠学习记忆及脑内AchE活性影响的拆方研究
- 2015年
- 目的:对复方中药脑尔康进行拆方研究,筛选出治疗阿尔茨海默病(Alzheimer’s Disease,AD)模型小鼠药味精简,疗效较佳的组方。方法:70只小鼠随机分为7组,每组10只,采用腹腔注射氯化铝(AlCl3)溶液建立AD模型小鼠,空白组和模型组每天给予生理盐水0.5mL灌胃;其余各组每天分别给予相应药物14.3g/kg剂量灌胃,连续30d。观察各组小鼠学习记忆情况,并测定其右侧皮质、海马区AchE活性及其蛋白水平。结果:各用药组与模型组比较,全方及拆方1号学习记忆功能明显改善(P<0.05或P<0.01),海马、皮质区AchE活性均明显降低(P<0.01),其蛋白水平均明显升高(P<0.05或P<0.01);各拆方组分别与全方比较,拆方1号海马、皮质区AchE活性降低,其蛋白水平升高程度与全方无明显差异,拆方2,3,4号则均与全方有统计学差异(P<0.05或P<0.01);拆方2,3,4号与拆方1号比较,除拆方2号在提高海马区蛋白水平与拆方1号无明显差异外,其余各组均与拆方1号有统计学差异(P<0.05或P<0.01)。结论:拆方1号及全方改善AD模型小鼠学习记忆,抑制脑内AchE活性作用明显优于其他拆方组,两者疗效相当,且前者药味精简。
- 马新欣李玺田苑王娟
- 关键词：脑尔康学习记忆乙酰胆碱酯酶活性拆方研究
- 一种精神科治疗用肢体康复装置
- 一种精神科治疗用肢体康复装置，本发明涉及医疗设备技术领域；角度调节机构为两个，且分别对称设置在床架本体的前后两侧壁上，角度调节机构分别与前后两侧的方杆端部的一号传动轴连接；一号摆动臂通过方形孔活动套设在方杆上；梅花手拧的...
- 马新欣张欢田苑王亚萍刘灵汪蕾温娜王姣陈冰同文婷李磊段琨刘卓洋
- 302名医学生艾森克人格问卷关于解释图的研究与心理干预工作的开展被引量：6
- 2008年
- 从分析艾森克人格问卷的解释图入手,为了解我校医学生的个性特征,气质类型和有针对性的开展心理干预工作提供科学依据。我们采用艾森克人格(成人)问卷对西安交通大学310名医学生进行了测试。研究发现本校医学生中具有典型型精神质人格的男生多于女生;不同性别的学生在气质类型上的分布具有明显差异性;个性稳定者约占到总人数的三分之二,女生主要表现为外向不稳定,男生则主要表现为内向不稳定。这些均提示应根据我校学生自身的人格特征、气质等类型因材施教,并且今后应及时采取有必要的心理干预措施。
- 王亚萍田苑刘灵马新欣邓永宁
- 关键词：医学生艾森克人格问卷气质心理干预
- 302名医学生创造力及个性特征分析被引量：6
- 2009年
- 目的了解医学生的创造力,探讨应用两种人格问卷研究人格特征的方法。方法采用卡特尔人格问卷(16PF)和艾森克人格问卷(EPQ)对310名医学生进行测试。结果男女学生相比,内向-外向、懦弱-果断2个二级因素有显著差异性(P<0.01),创新能力男女无差异。卡特尔4个二级因素均与创新力相关(P<0.01)。此外,男生没有高分点的计数和没有低分点的计数均多于女生。艾森克内外向分量表得分非典型组与典型组,其卡特尔非正常范围得分点的计数具显著性差异。结论医学生创造力不高,医学教育应注重学生创新能力的培养;女生较男生更具有外向的个性特征,她们在16种基本人格因素上的得分容易超出正常范围,因此女生应作为群体心理健康教育的主要对象;两种人格问卷的结合应用提示卡特尔人格问卷中有5个及以上非正常分数点的学生可考虑具有典型的内外向人格,对其可进行个别心理辅导。
- 王亚萍田苑刘灵马新欣邓永宁
- 关键词：医学生艾森克人格问卷人格创造力
- 陕西省某县级重点中学301例高三学生心理健康调查被引量：3
- 2011年
- 目的:了解黄陵县高三年级学生心理健康状况,为更好地在该地开展心理健康教育提供依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对301例高三学生进行心理健康状况调查,运用SPSS13.0软件进行统计分析。结果:有39.9%的高三学生存在心理健康问题;高三学生在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等因子均分和总分明显高于常模,有显著性差异;女生除抑郁因子均分高于男生(P<0.01)外,余无差异。结论:黄陵县高三年级的心理健康状况不容乐观,应对其进行必要的心理辅导及健康教育。
- 李建玉田苑王亚萍
- 不同品系大鼠开场自发活动水平的研究
- 2013年
- 目的以常用的注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)模型自发性高血压大鼠(spontaneously hypertensive rats,SHR)为观察对象,观察其与注意缺陷多动障碍临床特征在行为学上的相似性。方法 SHR、SD(Sprague Dawley rats,SD)、WKY(Wistar Kyoto rats,WKY)大鼠各10只,利用开场实验观察记录大鼠穿越的格子数、直立次数、理毛次数、粪便颗粒数。结果反映大鼠活动能力的穿越格数及直立次数,SHR大鼠均明显较对照组WKY、SD大鼠增多,差异有高度统计学意义(P<0.01);而表现情绪紧张程度的理毛次数和排便粒数,SHR大鼠与对照组WKY、SD大鼠的差异无统计学意义(P>0.05)。结论 SHR大鼠的多动性明显高于SD、WKY大鼠,能很好的再现注意缺陷多动障碍的多动行为学特征,是比较理想的注意缺陷多动障碍的动物模型。
- 徐冬田苑马欣欣李辉王亚萍
- 关键词：注意缺陷多动障碍自发性高血压大鼠WKYSD
- 西安市初中生进食行为问题和家庭因素的关系研究
- [目的]调查西安市区初中生进食行为的现状,研究进食行为问题与家庭因素的关系,减少与进食障碍相关的进食行为问题对初中学生的危害.[方法]采用分层整群抽样方法,抽取西安市区631名初中学生作为调查对象,应用进食态度测试26项...
- 李辉田苑王亚萍
- 关键词：进食行为家庭因素初中生
- 西安市初中生进食行为问题和家庭因素的关系研究被引量：3
- 2012年
- 【目的】调查西安市区初中生进食行为的现状,研究进食行为问题与家庭因素的关系,减少与进食障碍相关的进食行为问题对初中学生的危害。【方法】采用分层整群抽样方法,抽取西安市区631名初中学生作为调查对象,应用进食态度测试26项(EAT-26)、家庭亲密度和适应性量表Ⅲ(FACESⅢ)进行现场调查。【结果】西安市区13.47%的初中学生存在进食行为问题,其中女生占9.19%,多于男生;女生EAT-26总分明显高于男生,主要表现在节食维度;初三年级进食行为问题较严重,EAT-26总分显著高于初二年级,主要表现在口腔控制维度;初中男生家庭适应性与口腔控制维度呈正相关,而初中女生家庭亲密度与暴食维度呈正相关。【结论】家庭因素影响初中生的进食行为,对于存在进食行为问题的个体,应适当改变其家庭模式。
- 李辉田苑王亚萍
- 关键词：进食行为家庭因素初中生
- 西安地区注意缺陷多动障碍与HLA-DRB1基因的相关性研究被引量：1
- 2008年
- 【目的】探讨注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder,ADHD）患儿HLA-DRB1（humanleukocyte antigen-DRB1）基因多态性的分布特征,了解ADHD病例组与正常对照组中HLA-DRB1位点等位基因频率分布上的差异。【方法】采用病例对照的研究方法,应用PCR-SSOP技术对54例ADHD病例组及66例正常对照组儿童进行HLA-DRB1等位基因多态性分析。【结果】在ADHD病例组及对照组中,HLA-DRB1位点共检出13个等位基因,基因频率分别为0.93%-13.89%及0.76%-18.18%;DR1、DR10以及DR12在两组中的分布上差异有显著性,对照组中DR12（15.91%）明显高于ADHD病例组（4.63%）,RR为0.218 7;DR1在ADHD病例组为7.41%,在对照组为0.76%,RR为11.304 3;DR10在ADHD病例组为9.26%,在对照组未检出,RR为31.382 0。【结论】①西安地区ADHD患儿及正常对照儿童HLA-DRB1位点上等位基因的遗传信息体现了国人的主要特征。具有一定的代表性。②DR12可能为ADHD的保护基因,DR1和DR10则可能是ADHD的易感基因或与易感基因相连锁。
- 王亚萍田苑朱建宏杨玉凤张洪波王朝晖刘灵吕晔熊林平
- 关键词：注意缺陷多动障碍基因HLA-DRB多态性
